分析 據(jù)圖分析:a是由下丘腦發(fā)出的傳出神經(jīng),效應器是為和腸道的平滑。挥|的結構分為突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜.胰島素是人唯一降低血糖的激素.抗利尿激素有下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細胞分泌由垂體釋放作用于腎小管和腎集合管,作用是促進水分的重吸收.在體液免疫過程中,抗體是由漿細胞分泌的.
解答 解:(1)神經(jīng)遞質存在于突觸小體中的突觸小泡中,當興奮沿神經(jīng)a傳到末梢,引起傳出神經(jīng)末梢內(nèi)的突觸小泡移動到突觸前膜并融合后釋放神經(jīng)遞質,神經(jīng)遞質會與突觸后膜上的特異性受體結合,使下一神經(jīng)元產(chǎn)生興奮,進而引起胃腸道平滑肌收縮.
(2)食物經(jīng)胃腸道消化吸收,使血糖濃度增加,刺激胰島B細胞分泌胰島素,從而促進組織細胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存,并抑制非糖物質轉化為葡萄糖,導致血糖濃度降低,維持血糖穩(wěn)定.
(3)嚴重腹瀉失水過多時,細胞外液滲透壓升高,下丘腦的滲透壓感受器受刺激產(chǎn)生興奮,該興奮一方面?zhèn)髦链竽X皮層,引起口渴感;另一方面可使下丘腦合成并分泌垂體釋放的釋放抗利尿激素增多,從而促進腎小管和集合管對水的重吸收,尿量減少,保持體內(nèi)水分平衡.
(4)過敏性胃腸炎是在過敏原的刺激下,漿細胞產(chǎn)生大量抗體,該抗體與再次侵入機體的同種過敏原結合,引起胃腸道過敏反應.
故答案為:
(1)突觸小泡 (特異性)受體
(2)胰島素 攝取、利用和儲存
(3)下丘腦 大腦皮層 腎小管和集合管 抗利尿激素
(4)漿
點評 本題結合圖示主要考查神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無氧呼吸與有氧呼吸是兩個截然不同的生理過程 | |
B. | 劇烈運動過程中,人體內(nèi)的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物 | |
C. | 無氧呼吸第一階段和第二階段都是在細胞質基質中進行 | |
D. | 無氧呼吸中葡萄糖中的化學能除轉移至ATP外,其余的都儲存在酒精或乳酸中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用蝎毒,在a處給予刺激,b處釋放神經(jīng)遞質 | |
B. | 使用有機磷,在a處給予刺激,c處保持靜息電位 | |
C. | 使用有機磷,在a處給予刺激,b處釋放神經(jīng)遞質 | |
D. | 使用蝎毒,在a處給予刺激,c處產(chǎn)生動作電位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主要由施萊登和施旺創(chuàng)立 | |
B. | 其內(nèi)容之一是“一切生物都是由細胞發(fā)育而來,并有細胞和細胞產(chǎn)物構成” | |
C. | “細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞”是對細胞學說的重要補充 | |
D. | 英國科學家虎克(R.HOOKE)既是細胞的發(fā)現(xiàn)者,也是命名者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時,細胞膜兩側的電位表現(xiàn)為零電位 | |
B. | 神經(jīng)纖維處于興奮狀態(tài)時,細胞膜兩側的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負 | |
C. | 神經(jīng)纖維上興奮傳導的方向與膜內(nèi)局部電流的方向一致 | |
D. | 神經(jīng)纖維處于興奮狀態(tài)時,膜對K+的通透性增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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