14．昆崳山上所有的生物應(yīng)為哪個(gè)層次（　�。�
A．個(gè)體層次B．種群層次C．群落層次D．生態(tài)系統(tǒng)層次

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)，植物沒(méi)有“系統(tǒng)”這一層次．從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．

解答 解：根據(jù)群落的概念可知，昆崳山上所有的生物屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的群落層次．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，考生要能夠識(shí)記各結(jié)構(gòu)層次的概念，通過(guò)概念進(jìn)行相關(guān)判斷，難度不大，屬于考綱中識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省營(yíng)口市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是對(duì)甲狀腺激素分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖．下列敘述正確的是（ ）

A．結(jié)構(gòu)甲和乙分別表示垂體和下丘腦

B．物質(zhì)b表示促甲狀腺激素釋放激素

C．結(jié)構(gòu)乙的活動(dòng)只受結(jié)構(gòu)甲分泌的激素調(diào)節(jié)

D．甲狀腺激素含量過(guò)高抑制物質(zhì)a、b的分泌

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．除激素外，CO2也是體液調(diào)節(jié)因子之一

B．人體在寒冷環(huán)境中與在炎熱環(huán)境中相比，前者產(chǎn)生熱量多，散失熱量少

C．機(jī)體水鹽平衡的維持受神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用

D．血糖濃度可影響胰島素和胰高血糖素的分泌量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境理化性質(zhì)維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)
B．穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)需要神經(jīng)一體液一免疫的共同調(diào)節(jié)
C．穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)是人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致的運(yùn)行
D．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命運(yùn)動(dòng)的必要條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列敘述正確的是（　　）
A．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B．噬菌體能利用宿主菌DNA為模板合成子代噬菌體的核酸
C．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力
D．分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．甲圖為植物細(xì)胞內(nèi)的某種生理活動(dòng)，乙圖為植物在溫度為15℃（實(shí)線）和25℃（虛線）時(shí)光照強(qiáng)度和氧氣釋放速率的變化關(guān)系，丙圖為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過(guò)程模式圖（①〜⑥代表氣體，A、B、C代表場(chǎng)所）．諳據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖所示的生理活動(dòng)是在丙圖的A的基質(zhì)（或葉綠體基質(zhì)）中進(jìn)行的，②過(guò)程的正常進(jìn)行需要光反應(yīng)提供的ATP和[H]，②過(guò)程產(chǎn)生的C6H12O6在圖丙中被分解產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所有B、C（填圖中字母）．
（2）丙圖中可表示氧氣的是①④⑤（填數(shù)字序號(hào)）；丙圖葉肉細(xì)胞吸收的氧氣，在C的內(nèi)膜（或線粒體內(nèi)膜）上與[H]結(jié)合生成水，同時(shí)釋放出大量的能量，部分能組儲(chǔ)存于ATP中，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示ATP的形成過(guò)程ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP．
（3）請(qǐng)根據(jù)乙圖分析該植物在15℃、10千勒克斯的光照條件下，每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是50mg．如果在陰雨天氣，溫室內(nèi)光照強(qiáng)度小于5千勒克斯，請(qǐng)據(jù)乙圖判斷采取什么措施可以有助于提高產(chǎn)量適當(dāng)降低溫度．
（4）某同學(xué)在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)依據(jù)綠葉色素可溶于有機(jī)溶劑無(wú)水乙醇中的原理提取綠葉中色素，采用紙層析法分離色素．如果濾紙條上的色素帶顏色較淺，其原因可能是研磨不充分；研磨時(shí)加了過(guò)多的無(wú)水乙醇；濾紙條未干燥處理；未重復(fù)畫(huà)濾液細(xì)線等（至少答2點(diǎn)）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．人類(lèi)白化�。╝）對(duì)正常（A）為隱性，并指（B）對(duì)正常（b）為顯性，它們都屬于常染色體遺傳．如圖是基因型為AaBb的某人體內(nèi)一個(gè)細(xì)胞的分裂不意圖（圖中僅表示相關(guān)染色體的變化，假設(shè)相關(guān)染色體沒(méi)有發(fā)生過(guò)交叉互換）．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）在此分裂圖中正確標(biāo)出所有A（a）、B（b）基因．

（2）該細(xì)胞的名稱(chēng)是初級(jí)精母細(xì)胞，正常分裂完成時(shí)將生成4個(gè)子細(xì)胞，其基因型分別為AB、AB、ab、ab．
（3）該個(gè)體細(xì)胞中，染色體數(shù)最多有92條，該時(shí)期DNA數(shù)目為92個(gè)．
（4）圖中染色體1和2的關(guān)系是同源染色體；若減數(shù)分裂過(guò)程中染色體1與2沒(méi)有分開(kāi)，則該細(xì)胞形成的生殖細(xì)胞中正常細(xì)胞數(shù)為0．
（5）此人與基因型為Aabb的某人結(jié)婚，子代可能出現(xiàn)的基因型有6種；這對(duì)夫婦生一個(gè)患病孩子的概率為$\frac{5}{8}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)蛋白質(zhì)和RNA的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．兩者都可能是某些化學(xué)反應(yīng)的催化劑
B．兩者都是染色體和核糖體的組成成分
C．氨基酸是組成蛋白質(zhì)的原料，蛋白質(zhì)經(jīng)高溫處理可產(chǎn)生豐富的氨基酸
D．不同種類(lèi)的生物體內(nèi)也存在相同的蛋白質(zhì)和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．在維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)中，消化系統(tǒng)具有重要作用．人胃腸道的部分神經(jīng)支配示意圖如圖所示．
（1）興奮沿神經(jīng)a傳到末梢，引起末梢內(nèi)的突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)．該神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的（特異性）受體結(jié)合后，使下一神經(jīng)元興奮，進(jìn)而引起胃腸道平滑肌收縮．
（2）食物經(jīng)胃腸道消化吸收，使血糖濃度增加，刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，從而促進(jìn)組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存，并抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，導(dǎo)致血糖濃度降低，維持血糖穩(wěn)定．
（3）嚴(yán)重腹瀉失水過(guò)多時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓升高，位于下丘腦的滲透壓感受器受刺激產(chǎn)生興奮，該興奮一方面?zhèn)髦链竽X皮層，引起口渴感；另一方面可使下丘腦合成并分泌垂體釋放的釋放抗利尿激素增多，從而促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收，尿量減少，保持體內(nèi)水分平衡．
（4）過(guò)敏性胃腸炎是由于在過(guò)敏原的刺激下，漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體，該抗體與再次侵入機(jī)體的同種過(guò)敏原結(jié)合，引起胃腸道過(guò)敏反應(yīng)．

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