(2015秋•東海縣期中)下面甲、乙兩圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)甲圖中A代表 分子;B代表 .
(2)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層 膜.
(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是甲圖中的編號 ;Na+排出人體神經(jīng)細(xì)胞的過程是甲圖中的編號 .
乙圖所示物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞绞?u> ,其對應(yīng)甲圖中的編號是 .
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖示為肌肉細(xì)胞膜,則葡萄糖的運輸方向是Ⅰ→Ⅱ | |
B. | 細(xì)胞間的識別、免疫、細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系 | |
C. | 適當(dāng)提高溫度將加快②和③的流動速度 | |
D. | b過程不需要ATP和載體,不能體現(xiàn)膜的選擇透過性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在高山A處,生物群落的分布只表現(xiàn)出垂直結(jié)構(gòu) | |
B. | 在高山A處,光照強度是影響植物分布的主要因素 | |
C. | 在森林B處,生物群落的分布表現(xiàn)出垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) | |
D. | 在森林B處,溫度是影響植物分布的主要因素 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對小麥葉肉細(xì)胞光合作用過程的敘述,正確的是( )
A.C02的固定是將ATP中的活躍化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中穩(wěn)定的化學(xué)能
B.如果C02供應(yīng)不足,光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]可以用于細(xì)胞呼吸
C.在相關(guān)酶的催化作用下,部分C3接受能量被[H]還原成C5
D.光照強度由弱變強時,短時間內(nèi)C5含量會降低,C3升高
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人的口腔上皮細(xì)胞與肝細(xì)胞形態(tài)、功能不同,根本原因是( )
A.核糖體數(shù)目不同 B.蛋白質(zhì)種類不同
C.基因表達(dá)不同 D.信使RNA不同
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•成都校級學(xué)業(yè)考試)如圖所示,在U型管中部c處裝有半透膜,在a側(cè)加入細(xì)胞色素C(相對分子質(zhì)量為1.3萬道爾頓的蛋白質(zhì))水溶液(紅色),b側(cè)加入清水,并使a、b兩側(cè)液面高度一致,經(jīng)一段時間后,實驗結(jié)果將是( )
A.a(chǎn)、b兩液面高度一致,b側(cè)為無色
B.a(chǎn)、b兩液面高度一致,b側(cè)為紅色
C.a(chǎn)液面低于b液面,b側(cè)為紅色
D.a(chǎn)液面高于b液面,b側(cè)為無色
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省巢湖市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•巢湖校級月考)ATP轉(zhuǎn)化為ADP可表示如圖,式中X代表( )
A.H2O B.O2 C.磷酸 D.磷脂
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•宿松縣校級期末)如圖是單克隆抗體制備流程階段示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1) 技術(shù)是其它動物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ).
(2)根據(jù)培養(yǎng)基的用途分類,圖中HAT培養(yǎng)基屬于 培養(yǎng)基.
(3)動物細(xì)胞融合的實現(xiàn),體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 .假設(shè)僅考慮某兩個細(xì)胞的融合,上述過程中細(xì)胞融合可形成 種類型的雜交細(xì)胞,選出的雜交瘤細(xì)胞既具備骨髓瘤細(xì)胞在體外 的特點,又具備淋巴細(xì)胞分泌 的特點.
(4)動物細(xì)胞融合除了采用物理方法、化學(xué)方法外,還可以采用 誘導(dǎo).
(5)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最大的優(yōu)越性是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 維生素A | B. | 維生素C.胡蘿卜素和纖維素 | ||
C. | 維生素E和綠茶中的多元酚 | D. | 高脂肪食品 |
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