有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量(均為摩爾數(shù))如如圖所示.據(jù)圖中信息推斷錯(cuò)誤的是( 。
A、氧濃度為a時(shí)酵母菌沒(méi)有有氧呼吸,只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程會(huì)不同
C、當(dāng)氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖比為1:2
D、a、b、c、d不同氧濃度下,細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP
考點(diǎn):有氧呼吸的過(guò)程和意義,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:本題考查有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的相關(guān)知識(shí),根據(jù)曲線(xiàn)圖進(jìn)行分析,依據(jù)所學(xué)知識(shí)做出回答.
解答: 解:A、根據(jù)曲線(xiàn)圖分析可知氧氣濃度為a時(shí),產(chǎn)生的酒精量等于釋放的二氧化碳量,這說(shuō)明酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸,不進(jìn)行有氧呼吸,A正確;
B、氧氣濃度為b時(shí),產(chǎn)生二氧化碳的量多于產(chǎn)生的酒精量,此時(shí)酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無(wú)氧呼吸;氧氣濃度為d時(shí),不產(chǎn)生酒精只產(chǎn)生二氧化碳,說(shuō)明該點(diǎn)只進(jìn)行有氧呼吸不進(jìn)行無(wú)氧呼吸,B正確;
C、根據(jù)曲線(xiàn)圖分析,當(dāng)氧氣濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生的酒精是6,產(chǎn)生的二氧化碳是15;根據(jù)有氧呼吸的反應(yīng)式,C6H12O+6H2O+6H2O+
6C2O+12H2O+能量,無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式C6H12O6
C2H5OH+2C2O+少量能量,當(dāng)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精的量是6時(shí),消耗的葡萄糖的量是3,產(chǎn)生的二氧化碳的量是6,從曲線(xiàn)圖可知,有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是15-6=9,因此有氧呼吸消耗的葡萄糖的量是1.5;無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖比為2:1,C錯(cuò)誤;
D、據(jù)圖示分析a、b、c、d不同情況下,細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸,產(chǎn)生[H]和ATP,D正確.
故選:C
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式,考查學(xué)生的識(shí)圖、析圖能力和利用題圖信息解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家對(duì)某水庫(kù)生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析,假如測(cè)得生產(chǎn)者含有的能量為280J/(cm2?a),初級(jí)消費(fèi)者含有的能量為56J/(cm2?a),按此傳遞效率,第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)含有的能量約為( 。
A、5.6 J/(cm2?a)
B、11.2 J/(cm2?a)
C、22.4 J/(cm2?a)
D、56 J/(cm2?a)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)多糖的敘述中哪一項(xiàng)是不可能的(  )
A、它們是生物的主要能源物質(zhì)
B、它們是植物細(xì)胞壁的主要成分
C、它們是遺傳信息的載體
D、它們的分子質(zhì)量大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、比較曲線(xiàn)1與3,可知細(xì)胞分裂素能解除頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制作用
B、比較曲線(xiàn)2與4,可知頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用
C、比較曲線(xiàn)4與5,可知赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽的伸長(zhǎng)
D、分析上圖,推測(cè)側(cè)芽生長(zhǎng)速度不同的原因是側(cè)芽?jī)?nèi)植物激素的濃度或比例改變所致

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)和方法中,正確的是( 。
A、恩格爾曼以厭氧細(xì)菌和水綿為實(shí)驗(yàn)材料證明了氧氣由葉綠體釋放
B、用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度
C、模擬性狀分離比的實(shí)驗(yàn)中,兩個(gè)桶中的小球數(shù)量不一定相同
D、還原糖的鑒定中可用甘蔗汁代替梨汁做實(shí)驗(yàn)材料

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某條多肽的相對(duì)分子質(zhì)量為2870,若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為110,如考慮終止密碼子,則編碼該多肽的基因長(zhǎng)度至少是( 。
A、75對(duì)堿基
B、78對(duì)堿基
C、96對(duì)堿基
D、93對(duì)堿基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下生命系統(tǒng)中,屬于群落層次的是(  )
A、一片草原
B、一片草原上的所有生物
C、一片草原上的所有綿羊
D、一片草原上的所有動(dòng)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某個(gè)生物的精細(xì)胞,試根據(jù)細(xì)胞內(nèi)基因(三對(duì)基因獨(dú)立遺傳,且不考慮交叉互換)的類(lèi)型,判斷其精細(xì)胞至少來(lái)自幾個(gè)精原細(xì)胞( 。
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中總有污物存在,移動(dòng)玻片時(shí)污物不動(dòng);換上高倍物鏡,污物仍存在,那么污物可能在(  )
A、玻片上B、物鏡上
C、反光鏡上D、目鏡上

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同步練習(xí)冊(cè)答案