A、氧濃度為a時(shí)酵母菌沒(méi)有有氧呼吸,只進(jìn)行無(wú)氧呼吸 |
B、當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程會(huì)不同 |
C、當(dāng)氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖比為1:2 |
D、a、b、c、d不同氧濃度下,細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP |
酶 |
酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、5.6 J/(cm2?a) |
B、11.2 J/(cm2?a) |
C、22.4 J/(cm2?a) |
D、56 J/(cm2?a) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、它們是生物的主要能源物質(zhì) |
B、它們是植物細(xì)胞壁的主要成分 |
C、它們是遺傳信息的載體 |
D、它們的分子質(zhì)量大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、比較曲線(xiàn)1與3,可知細(xì)胞分裂素能解除頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制作用 |
B、比較曲線(xiàn)2與4,可知頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用 |
C、比較曲線(xiàn)4與5,可知赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽的伸長(zhǎng) |
D、分析上圖,推測(cè)側(cè)芽生長(zhǎng)速度不同的原因是側(cè)芽?jī)?nèi)植物激素的濃度或比例改變所致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、恩格爾曼以厭氧細(xì)菌和水綿為實(shí)驗(yàn)材料證明了氧氣由葉綠體釋放 |
B、用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤小動(dòng)物的豐富度 |
C、模擬性狀分離比的實(shí)驗(yàn)中,兩個(gè)桶中的小球數(shù)量不一定相同 |
D、還原糖的鑒定中可用甘蔗汁代替梨汁做實(shí)驗(yàn)材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、75對(duì)堿基 |
B、78對(duì)堿基 |
C、96對(duì)堿基 |
D、93對(duì)堿基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一片草原 |
B、一片草原上的所有生物 |
C、一片草原上的所有綿羊 |
D、一片草原上的所有動(dòng)物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、2個(gè) | B、3個(gè) | C、4個(gè) | D、5個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、玻片上 | B、物鏡上 |
C、反光鏡上 | D、目鏡上 |
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