分析 1、生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點:
單向流動:生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級,再依次流向下一個營養(yǎng)級,不能逆向流動,也不能循環(huán)流動.
逐級遞減:能量在沿食物鏈流動的過程中,逐級減少,能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示.在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,能量流動過程中消耗的能量越多
2、生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力.生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的.基礎是負反饋.物種數(shù)目越多,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復雜,自我調(diào)節(jié)能力越大.
解答 解:(1)生產(chǎn)者主要是綠色植物(最基本、最關鍵的成分),綠色植物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化成化學能,固定在光合作用制造的有機物中,能量輸入到生態(tài)系統(tǒng)的第一營養(yǎng)級,成為生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點.圖中“”表示能量流動;由于散失的熱能不能被生物再利用,因此生態(tài)系統(tǒng)能量不能循環(huán)流動.由于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 生產(chǎn)者、消費者和分解者經(jīng)過呼吸作用將有機物分解為無機物,無機物可被生物群落重新利用,因此物質(zhì)可以反復利用.
(2)由圖乙可知,種群密度在第40年時,λ=$\frac{當年某種群的個體數(shù)}{一年前該種群的個體數(shù)}$=1,說明種群數(shù)量幾乎沒有變化,可知種群數(shù)量達到種群的環(huán)境容納量(K值).種群密度在第40年前,λ>1,當年該種群的個體數(shù)量大于一年前該種群個體數(shù)量,說明該種群數(shù)量有所增加;當種群密度在第10~30年時期內(nèi),由于種內(nèi)斗爭逐漸增強,λ呈現(xiàn)逐漸降低趨勢.
(3)草原向森林群落演替過程中,顯著提高了群落利用陽光等環(huán)境資源;同時也使生態(tài)系抵抗力統(tǒng)穩(wěn)定性逐漸增強.
(4)生態(tài)系統(tǒng)一年固定碳量為12×1019千克,相當于18×1020千克葡萄糖,由于生產(chǎn)者的同化能=其呼吸作用消耗的能量+用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,所以一年該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者用于生長發(fā)育繁殖的葡萄糖量為18×1020-8×1020=10×1020千克葡萄糖,相當于16×1024KJ的能量.
(5)據(jù)圖丙分析,初級消費者的攝入能=其同化能+其糞便能,所以A表示初級消費者的同化量.初級消費者到次級消費者的能量傳遞效率為(2.44×107-1.9×106)÷(1.09×109-3.0×108)×100%=3%.
(6)圖丁中,鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,若鷹體內(nèi)有機物增加15g,計算至少需要消耗植物的能量傳遞效率應該按20%,所以至少需要消耗植物的量為15×$\frac{1}{3}$÷20%÷20%+15×$\frac{1}{3}$÷20%÷20%+15×$\frac{1}{3}$÷20%÷20%÷20%=875g.
故答案為:
(1)生產(chǎn)者的光合作用 生物代謝產(chǎn)生的熱能不能被生物體用于合成有機物(或散失的熱能不能被生物再利用) 生產(chǎn)者、消費者和分解者
(2)第40 逐漸增強
(3)陽光等環(huán)境資源
(4)16×1024KJ
(5)初級消費者的同化量 3%
(6)875
點評 本題考查了物質(zhì)循環(huán)和能量流動的規(guī)律和應用、種群數(shù)量變化規(guī)律等相關內(nèi)容,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016年江西高三復習中期診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將玉米的一個根尖細胞放在含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中完成一個細胞周期,然后將子代細胞轉(zhuǎn)入不含放射性標記的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)。下列關于細胞內(nèi)染色體的放射性標記分布情況的描述,正確的是
A.第二次分裂結(jié)束只有一半的細胞具有放射性
B.第二次分裂結(jié)束具有放射性的細胞可能有4個
C.在第二次分裂的中期每條染色體的兩條單體都被標記
D.在第二次分裂的中期只有半數(shù)的染色體中一條單體被標記
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除激素外,CO2也是體液調(diào)節(jié)因子之一 | |
B. | 血糖調(diào)節(jié)中胰島素和胰高血糖素的作用相互拮抗 | |
C. | 單細胞動物和一些多細胞低等生物只有體液調(diào)節(jié) | |
D. | 與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)迅速而準確 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | I體液 II細胞外液 III細胞內(nèi)液 IV組織液 | |
B. | I突觸 II突觸前膜 III突觸后膜 IV突觸小泡 | |
C. | I化合物 II有機物 III無機物 IV蛋白質(zhì) | |
D. | I免疫 II特異性免疫 III非特異性免疫 IV細胞免疫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 重力作用使生長素在植株內(nèi)分布不均勻 | |
B. | 根、莖對生長素的敏感程度不同 | |
C. | 莖彎曲向上生長是由于遠地側(cè)生長素多抑制了生長 | |
D. | 根彎曲向下生長是由于近地側(cè)生長素多抑制了生長 |
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