取某植物的莖，切成等長(zhǎng)的莖段若干，平均分為四組．分別用生長(zhǎng)素（IAA）、赤霉素（GA）進(jìn)行處理，處理方式和莖段的生長(zhǎng)結(jié)果如右圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、a組為對(duì)照，莖段內(nèi)不含有IAA和GA
B、相同濃度的IAA和GA對(duì)莖伸長(zhǎng)影響相同
C、IAA能促進(jìn)根和莖的伸長(zhǎng)，GA僅能促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)
D、IAA和GA兩種激素促進(jìn)莖段伸長(zhǎng)具有協(xié)同作用
考點(diǎn)：植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是植物激素的作用，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析圖解，根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答．
解答： 解：A、由圖可知，a為對(duì)照組，莖段內(nèi)含有內(nèi)源性的IAA和GA，故A錯(cuò)誤．
B、題干沒有提到是否用的是相同濃度的IAA和GA處理，如果是相同濃度IAA對(duì)莖伸長(zhǎng)作用大于GA，故B錯(cuò)誤．
C、題干只提到對(duì)莖段的伸長(zhǎng)，故C錯(cuò)誤．
D、在保溫一段時(shí)間后，含有IAA+GA的培養(yǎng)基中莖段平均伸長(zhǎng)長(zhǎng)度最長(zhǎng)，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物激素相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和對(duì)信息提取分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

嗜鹽菌是一種能在鹽腌肉類食品表面生長(zhǎng)的細(xì)菌，該菌中有一種結(jié)合蛋白稱為菌紫質(zhì)，能將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能．下列敘述正確的是（　　）
A、嗜鹽菌細(xì)胞液的濃度大于外界溶液
B、嗜鹽菌的能量來源可能不止一種
C、菌紫質(zhì)可作為嗜鹽菌直接能源物質(zhì)
D、加入呼吸抑制劑不影響菌紫質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是反射弧、突觸和神經(jīng)纖維的結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示信息回答下列問題：

（1）圖1的a、b中為感受器的是
 
．縮手反射屬于非條件反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指，但我們并未將手指縮回．這說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受
 
的控制．
（2）圖2為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式，1中物質(zhì)的釋放依賴膜的
 
．
（3）圖3中①②③間的興奮傳導(dǎo)方向?yàn)?div id="aw8yace" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．（用箭頭和序號(hào)①②③表示）
（4）圖2與圖3比較，興奮在圖2傳遞的特點(diǎn)是
 
，其原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼��；c是放置在傳出神經(jīng)元上的電表，用于記錄神經(jīng)興奮電位變化．請(qǐng)分析回答下列問題．

（1）圖甲中的d表示
 
；最簡(jiǎn)單的反射弧由2種神經(jīng)元組成．
（2）若將該反射弧放入較低濃度的鈉鹽培養(yǎng)液中，傳入神經(jīng)元靜息時(shí)，膜內(nèi)Na+濃度將
 
（高于、低于、等于）膜外．
（3）用a刺激神經(jīng)，此時(shí)a點(diǎn)膜外電位變化是
 
．c測(cè)到的電位變化如乙圖．膜電位從③到④變化時(shí)，膜上打開的離子通道是
 
．
（4）正常時(shí)，分別用a、b刺激神經(jīng)和骨骼肌，會(huì)引起骨骼肌收縮．某同學(xué)用a刺激神經(jīng)，發(fā)現(xiàn)骨骼肌不收縮．是傳出神經(jīng)元受損、d部位受損還是骨骼肌受損導(dǎo)致骨骼肌不收縮？為探究骨骼肌不收縮的原因，該同學(xué)利用圖中的反射弧，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案（注：只考慮一個(gè)部位受損）．請(qǐng)根據(jù)該實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)測(cè)現(xiàn)象及結(jié)論．
第一步：用a刺激神經(jīng)，觀察c的電位變化和骨骼肌是否收縮；
如果
 
，則說明傳出神經(jīng)元受損． 如果
 
，則要繼續(xù)往下做實(shí)驗(yàn)．
第二步：用b刺激骨骼肌，觀察骨骼肌是否收縮．
如果
 
，則說明部位d受損． 如果
 
，則說明骨骼肌受損．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為翻譯過程，所示的哪一種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)徹底水解后產(chǎn)物種類最多（　　）
A、①B、②C、③D、④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述中，正確的是（　　）
A、在電鏡下觀察分裂間期的真核細(xì)胞，可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體
B、細(xì)胞分化使遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變
C、細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)
D、細(xì)胞凋亡過程中基因不表達(dá)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因分離定律的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因分離定律具體體現(xiàn)在雜合子內(nèi)
B、基因分離定律是孟德爾通過個(gè)體性狀遺傳推知的
C、“基因在體細(xì)胞染色體上成對(duì)存在”不屬于孟德爾提出的假說
D、基因型為Aa的個(gè)體自交，其后代一定有2種表現(xiàn)型和3種基因型

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，甲、乙分別用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课唬�、丁、戊、則分別用不透水的云母片插入燕麥胚芽鞘的不同部位，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是（　�。�
A、甲不生長(zhǎng)也不彎曲、乙直立生長(zhǎng)、丙向左生長(zhǎng)、丁直立生長(zhǎng)、戊向右生長(zhǎng)
B、甲直立生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙向左生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng)，也不彎曲、戊向左生長(zhǎng)
C、甲向左生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁向右生長(zhǎng)、戊向左生長(zhǎng)
D、甲直立生長(zhǎng)、乙向右生長(zhǎng)、丙直立生長(zhǎng)、丁不生長(zhǎng)，也不彎曲、戊向右生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)，圖示中a、b為有機(jī)小分子物質(zhì)，甲、乙、丙代表有機(jī)大分子物質(zhì)．相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、在人體細(xì)胞的遺傳物質(zhì)中，a共有4種
B、在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中，兩種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能不同的根本原因在于乙的不同
C、連接兩個(gè)b之間的化學(xué)鍵是肽鍵
D、b在細(xì)胞核中經(jīng)脫水縮合反應(yīng)合成丙

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案