A、a,b,c,d分別表示不同的營養(yǎng)級 |
B、a,b,c,d之間可以形成一條a到d的食物鏈 |
C、a,b,c,d的大小分別表示不同的營養(yǎng)級所得到的能量 |
D、a,b,c,d的大小變化體現(xiàn)了能量流動的特點是逐級遞減的 |
科目:高中生物 來源: 題型:
① |
② |
A、夜間有O2存在時①主要發(fā)生在線粒體 |
B、①和②互為可逆反應,由相同的酶催化 |
C、①發(fā)生在光合作用的光反應和碳反應過程中 |
D、①和②過程進行的場所相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3和4過程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水 |
B、各種生物體細胞中都能進行的過程是3 |
C、1、5過程分別發(fā)生在液氯體內(nèi)膜和線粒體內(nèi)膜 |
D、2過程需多種酶參與,且需ATP和NADPH的供能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、解離的目的是用藥液使組織細胞彼此分離開 |
B、用龍膽紫染液是為了將染色體染成紫色 |
C、壓片可將根尖細胞壓成單層,使之不相互重疊 |
D、當看到一個中期細胞時,要注意觀察它如何進入后期、末期,以觀察從中期至末期發(fā)生的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、制作果醋時,必須向發(fā)酵裝置不斷地補充氧氣,以保證醋酸菌的生長 |
B、果酒發(fā)酵過程中溫度控制在30~35℃,果醋發(fā)酵過程中溫度控制在18~25℃ |
C、當糖源不足時,醋酸菌先將酒精轉(zhuǎn)變成乙醛,再將乙醛變?yōu)榇姿?/span> |
D、為了提高果酒的產(chǎn)出量,果汁應盡量裝滿發(fā)酵瓶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含有4個DNA分子 |
B、含有一對同源染色體 |
C、四分體中的姐妹染色單體之間可發(fā)生交叉互換 |
D、四分體的形成與DNA分子的復制有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、每天都會有大量表皮細胞凋亡脫落 |
B、衰老的細胞新陳代謝速率加快 |
C、衰老的細胞體積變小,但其細胞核會變大 |
D、死亡的細胞,其細胞膜的通透性將喪失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只以DNA的一條鏈為模板 |
B、以堿基U與堿基A配合成對 |
C、合成的產(chǎn)物是mRNA |
D、按照堿基互補配對原則進行合成 |
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