A、解離的目的是用藥液使組織細(xì)胞彼此分離開 |
B、用龍膽紫染液是為了將染色體染成紫色 |
C、壓片可將根尖細(xì)胞壓成單層,使之不相互重疊 |
D、當(dāng)看到一個(gè)中期細(xì)胞時(shí),要注意觀察它如何進(jìn)入后期、末期,以觀察從中期至末期發(fā)生的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞凋亡受環(huán)境影響大,機(jī)體難以控制 |
B、細(xì)胞凋亡導(dǎo)致細(xì)胞壞死,因而對生物體是有害的 |
C、細(xì)胞凋亡在生物體個(gè)體發(fā)育過程中起著重要作用 |
D、細(xì)胞凋亡就是細(xì)胞壞死 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、③① | D、③② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 材料 | 實(shí)驗(yàn)條件 | 觀察內(nèi)容 |
A | 稀蛋清 | 試劑甲 | 顏色反應(yīng) |
B | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 | 0.3g/mL蔗糖溶液 | 質(zhì)壁分離 |
C | H2O2和過氧化氫酶 | 不同的pH | 實(shí)驗(yàn)因變量乙 |
D | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫液等 | 細(xì)胞中染色體的數(shù)目及形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a,b,c,d分別表示不同的營養(yǎng)級 |
B、a,b,c,d之間可以形成一條a到d的食物鏈 |
C、a,b,c,d的大小分別表示不同的營養(yǎng)級所得到的能量 |
D、a,b,c,d的大小變化體現(xiàn)了能量流動的特點(diǎn)是逐級遞減的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、⑤與⑥的基因型相同,蛋白質(zhì)的種類也相同 |
B、細(xì)胞的衰老與凋亡就會引起人體衰老與死亡 |
C、若⑤⑥已失去分裂能力,則其細(xì)胞核內(nèi)的DNA分子不再進(jìn)行自我復(fù)制 |
D、與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、固定化酶技術(shù)不適于催化連續(xù)的酶促反應(yīng) |
B、有利于酶與產(chǎn)物分離,提高產(chǎn)物品質(zhì) |
C、果糖可通過與固定化葡萄糖異構(gòu)酶接觸,轉(zhuǎn)化成更甜的葡萄糖 |
D、雖然酶已被固定,但也需要定期更換 |
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