A. | 乙圖細(xì)胞中的細(xì)胞器只有中心體 | |
B. | 在細(xì)胞分裂周期中,既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4、5,其消失時(shí)間是乙圖的上一個(gè)時(shí)期 | |
C. | 在分裂過(guò)程中,甲圖中3穿過(guò)2進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)形成④ | |
D. | 甲圖中的3與乙圖中的④是同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài) |
分析 1、分析圖甲:1表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,2表示核孔,3表示染色質(zhì),4表示核仁,5表示核膜.
2、分析圖乙:該圖含有同源染色體,且著絲點(diǎn)排列于細(xì)胞中央的赤道板,應(yīng)該處于有絲分裂的中期;改細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,由中心體發(fā)出星射線構(gòu)成紡錘體,是動(dòng)物細(xì)胞
解答 解:A、乙圖細(xì)胞中有中心體、核糖體、線粒體等多種細(xì)胞器,A錯(cuò)誤;
B、在細(xì)胞分裂周期中,既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4核仁、5核膜,其消失時(shí)間是乙圖的上一個(gè)時(shí)期,B正確;
C、在分裂過(guò)程中,甲圖中3染色質(zhì)不能穿過(guò)2核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)形成④核仁,C錯(cuò)誤;
D、甲圖中的3染色質(zhì)與乙圖中的④染色體是同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài),D正確.
故選:BD.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖和有絲分裂示意圖,考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞的有絲分裂,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察,需先稍稍升高鏡筒,以免損壞裝片 | |
B. | 若將視野內(nèi)左上方的圖象移向中央,應(yīng)向左上方移動(dòng)裝片 | |
C. | 若標(biāo)本染色較深,應(yīng)選用凹面反光鏡和放大光圈 | |
D. | 若觀察到的標(biāo)本一邊清晰,一邊模糊,可能是切片不均造成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 跟乙相比,甲可能是研磨時(shí)未加SiO2 | |
B. | 出現(xiàn)乙圖現(xiàn)象可能是研磨時(shí)未加CaCO3 | |
C. | 丙圖現(xiàn)象可能是濾液細(xì)線沒(méi)入了層析液 | |
D. | 甲、乙、丙三圖中乙圖最接近實(shí)驗(yàn)事實(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不用染色均可在顯微鏡下觀察到 | B. | 都是通過(guò)囊狀結(jié)構(gòu)增大膜面積 | ||
C. | 都含有DNA | D. | 都含有成分相同的基質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)l具有促進(jìn)細(xì)胞D增殖分化的作用 | |
B. | 細(xì)胞A能夠?qū)Σ【M(jìn)行特異識(shí)別 | |
C. | 物質(zhì)l和物質(zhì)II都屬于二免疫活性物質(zhì) | |
D. | 細(xì)胞B和C在體液免疫和細(xì)胞免疫中都發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)乙醇濃度與簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)的關(guān)系,可判斷乙醇會(huì)延長(zhǎng)興奮在相應(yīng)反射弧上的傳輸時(shí)間 | |
B. | 駕駛員看見(jiàn)紅燈剎車是條件反射,其反射中樞是脊髓 | |
C. | 已知乙醇能通過(guò)加強(qiáng)某種抑制性化學(xué)遞質(zhì)與相應(yīng)受體的結(jié)合,從而影響興奮在突觸間的傳遞,可判斷乙醇作用于突觸 | |
D. | 甲狀腺功能亢進(jìn)的患者因甲狀腺激素含量過(guò)高而影響測(cè)試結(jié)果 |
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