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由中國科學院和云南省共同建成的“中國西南野生生物種質資源庫”被評為2007年中國科技十大新聞之一(種質資源又稱遺傳資源).野生生物種質資源庫( 。
A、是從生態(tài)系統(tǒng)的層次上保護了生物多樣性
B、對今后的生物科學研究具有直接價值
C、其建立可以完全阻止野生生物的滅絕
D、由于是人工建立的,因此對于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性沒有價值
考點:生物多樣性保護的意義和措施
專題:
分析:生物多樣性通常有三個主要的內涵,即生物物種的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性;
物多樣性的直接價值是指對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實用意義的,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的價值.生物多樣性的間接價值是指對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調節(jié)作用的價值,如森林和草地對水土的保持作用,濕地在蓄洪防旱、調節(jié)氣候等方面的作用.潛在價值是指目前尚未發(fā)現(xiàn)的使用價值;
保護生物多樣性的措施:(1)就地保護:主要形式是建立自然保護區(qū),是保護生物多樣性最有效的措施.(2)遷地保護:將瀕危生物遷出原地,移入動物園、植物園、水族館和瀕危動物繁育中心,進行特殊的保護和管理,是對就地保護的補充.(3)建立瀕危物種種質庫,保護珍貴的遺傳資源.(4)加強教育和法制管理,提高公民的環(huán)境保護意識.
解答: 解:A、由題意可知是從物種、基因和生態(tài)系統(tǒng)的層次上保護了生物多樣性,A錯誤;
B、物多樣性的直接價值是指對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實用意義的,以及有旅游觀賞、科學研究和文學藝術創(chuàng)作等非實用意義的價值,對今后的生物科學研究具有直接價值,B正確;
C、其建立不可以完全阻止野生生物的滅絕,還存在著自然選擇,C錯誤;
D、由于可以減少人為的破壞,對于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有重要價值,D錯誤.
故選:B.
點評:解答此類題目的關鍵是理解生物多樣性的內涵和生物多樣性的價值,意在考查考生理解所學的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

玉米幼苗綠色(G)對白色(g )為顯性.以雜合體自交產生的種子做實驗,其中400粒播種在有光處,另400粒播種在黑暗處,數(shù)日后,種子萌發(fā)成幼苗,統(tǒng)計結果如表.
數(shù)量
顏色
條件
綠色 白色
黑暗 0 389
光照 296 97
依據以上信息,判斷下列說法不正確的是( 。
A、黑暗條件下萌發(fā)生長的白化苗的基因型有三種
B、玉米種子在萌發(fā)的初期,細胞中有機物種類會逐漸增多
C、該實驗結果說明生物的性狀受基因控制,同時又受環(huán)境的影響
D、若將綠色幼苗移栽到黑暗環(huán)境中,葉片會出現(xiàn)黃化現(xiàn)象,其原因是無光不能合成葉綠素

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子基本骨架的組成成分是( 。
A、核糖、磷酸
B、脫氧核糖、堿基
C、核糖、磷酸、堿基
D、脫氧核糖、磷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關組成細胞的化合物,敘述正確的是(  )
A、蛋白質、核酸和脂肪是由單體連接形成的多聚體
B、某些脂質分子具有調節(jié)生命活動的功能
C、果糖、蔗糖、葡萄糖、麥芽糖屬于還原性糖
D、細胞中的無機鹽都以離子形式存在

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科目:高中生物 來源: 題型:

整合素是廣泛分布于細胞表面的跨膜糖蛋白,由α、β兩條鏈構成,下列敘述錯誤的是(  )
A、整合素可能在細胞識別中發(fā)揮作用
B、整合素與雙縮脲試劑反應會出現(xiàn)紫色
C、整合素的合成是由DNA控制和RNA參與的過程
D、若整合素由m個氨基酸組成,則含有(m-1)個肽鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生物體內四種有機物的組成與功能關系圖,請據圖回答:

(1)物質F的元素組成是;相同質量的E和F徹底氧化分解,產生水較少的是
 
(填字母代號).
(2)C的結構通式;現(xiàn)有一免疫球蛋白,共由764個氨基酸通過方式形成四條肽鏈,則該蛋白質分子中至少含有游離的氨基
 
個,至少含有氧原子
 
個.
(3)小麥種子細胞中,物質E主要是
 
,樹袋熊肝細胞中,物質E主要是
 

(4)噬菌體和艾滋病病毒中組成H的基本單位分別是
 
 

(5)細胞核內的染色體主要是由圖中的
 
 
構成(填字母代號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀以下材料,據材料回答問題.
在某一溫泉地區(qū),50年前由于有溫泉水的補給,區(qū)內兩個湖泊(X和Y)的水溫都常年保持在30~35℃.科學家觀察到湖水中和湖畔灘地上生存著一些喜溫動、植物,其中包括一種體型小、繁殖周期短的P魚.他們調查了兩湖泊中P魚的水溫適應性,結果發(fā)現(xiàn)這種魚的水溫適應范圍很狹窄:水溫低于27℃,P魚的受精卵不能正常孵化;水溫低于22℃或高于40℃則死亡.
后來由于地質狀況發(fā)生變化,溫泉補給水量有所增減,導致湖泊水溫逐漸發(fā)生不同變化.調查得知,X湖水溫從50年前的30~35℃逐年下降,至今已穩(wěn)定保持在22~26℃,而且湖畔灘地增加了一些適應較低溫度的動植物種類,但湖中P魚的種群規(guī)模保持不變.Y湖水溫仍保持在30~35℃,生物群落和P魚的特性較50年前無明顯變化.
(1)X、Y湖獨特的水溫等無機環(huán)境被稱為
 

(2)根據現(xiàn)代進化理論,X湖中各種生物進化的單位是
 

(3)50年后,使X湖中P魚的性狀發(fā)生顯著差異的內在因素是
 
.這種差異反映了
 
多樣性.
(4)科學家們預言,如果X、Y湖的自然條件維持不變,并且與其他湖泊之間的水體交換斷絕,那么經過相當長時間后,X、Y湖中的P魚之間可能會形成
 
隔離.到那時這些魚之間的差異反映了
 
多樣性.
(5)已知P魚體內一對等位基因A、a與對環(huán)境溫度的適應性有關,其中的a基因表達為更適應較低溫度.假設X湖中P魚群體中基因型AA:Aa:aa的比例50年前為1:2:l,則現(xiàn)在的比例可能為
 

A.AA:Aa:aa為6:3:1    B.AA:Aa:aa為3:4:3     C.AA:Aa:aa為1:3:1    D.AA:Aa:aa為1:4:5
(6)如果若干年后,P魚成為瀕危物種,造成此結果的原因不會是
 

A.環(huán)境污染    B.圍湖造田    C.人工養(yǎng)殖     D.湖區(qū)開發(fā)為旅游區(qū).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某動物(其體細胞含2對染色體)的2個正在分裂的細胞示意圖,據圖回答:
(l)A圖的細胞進行
 
分裂,細胞有
 
對同源染色體,該細胞的名稱是
 

(2)請畫出A細胞處于分裂中期時的示意圖.
 

(3)B圖的細胞進行
 
分裂,此時處于
 
期.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解(單位為106 kJ).請據圖回答下列問題.
(1)流經生態(tài)系統(tǒng)的由
 
所固定的總能量A為
 
×106 kJ.
(2)能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率為
 

(3)下一營養(yǎng)級不能得到上一營養(yǎng)級全部能量,原因有:各營養(yǎng)級生物體內的大量能量被自身的
 
消耗,上一營養(yǎng)級的部分能量未被
 
利用及少量能量被
 
利用.

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