下列有關(guān)分解纖維素微生物的分離的敘述,錯(cuò)誤的是
A.纖維素酶的發(fā)酵方法有液體發(fā)酵和固體發(fā)酵
B.對(duì)分解纖維素的微生物進(jìn)行了初步篩選后,無(wú)需再進(jìn)行其他實(shí)驗(yàn)
C.纖維素酶的測(cè)定方法,一般是對(duì)所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量測(cè)定
D.纖維素酶是一種復(fù)合酶
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)高一上期期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)生在顯微鏡下觀察落花生子葉的切片,當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí),有一部分細(xì)胞看得淸晰,另一部分細(xì)胞較模糊,這是由于
A.反光鏡未調(diào)節(jié)好 B.標(biāo)本切得厚薄不均
C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好 D.顯微鏡物鏡損壞
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練三生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
A.大腦皮層是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
B.溫覺感受器只分布于皮膚
C.人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)主要產(chǎn)熱方式是骨骼肌的收縮
D.降低新陳代謝是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練二生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究發(fā)現(xiàn),每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲劑,就會(huì)對(duì)人體造成危害。某研究小組開展了對(duì)某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定,如下表所示。分析回答:
生物種類 | 消化道內(nèi)食物組成 | 千克重污染物含量/mg | ||
汞 | 某種殺蟲劑 | |||
A | 魚(甲) | 魚(乙) | 78 | 96 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 | 25 | 57 |
C | 小球藻 | / | 3 | 5 |
D | 魚(乙) | 水蚤 | 10 | 31 |
E | 水蚤 | 小球藻 | 5 | 15 |
(1)表中生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))為 (請(qǐng)用字母和箭頭表示),河蛘(B)和水蚤(E)的關(guān)系是 ,食物鏈上相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。
(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=1:1調(diào)整為2:1,能量傳遞效率按10%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的 倍。
(3)圖為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,丁指 ,其主要來(lái)源除圖中所示過(guò)程外,還有 ;圖中以C02形式流動(dòng)的是 (填序號(hào));該生態(tài)系統(tǒng)中丙為 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分別是
A.C02和N2 B.葡萄糖和NH3
C.C02和尿素 D.葡萄糖和尿素
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
含氨芐青霉素的LB培養(yǎng)基在基因工程中有很重要的應(yīng)用。該培養(yǎng)基能殺死一切不抗氨芐青霉素的細(xì)菌,只有對(duì)氨芐青霉素具有抗性的細(xì)菌才能正常生長(zhǎng)繁殖。由其作用可知該培養(yǎng)基是一種
A.固體培養(yǎng)基 B.液體培養(yǎng)基
C.鑒別培養(yǎng)基 D.選擇培養(yǎng)基
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶,原因是
A.抗生素能夠殺死乳酸菌或抑制乳酸菌的生長(zhǎng)
B.抗生素呈酸性,會(huì)與乳酸發(fā)生中和反應(yīng)
C.抗生素能夠抑制酵母菌的生長(zhǎng)
D.抗生素在酸性環(huán)境中會(huì)被分解破壞
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科目:高中生物 來(lái)源:2017屆寧夏高三上學(xué)期統(tǒng)練二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)”,一般指的是組成生物體的
A. 各種化合物 B. 各種有機(jī)物
C. 各種基本元素 D. 各種無(wú)機(jī)物
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科目:高中生物 來(lái)源:2016-2017新疆石河子一中高一上12.25周測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
人體白細(xì)胞能吞噬入侵的細(xì)菌、細(xì)胞碎片及衰老的紅細(xì)胞等,這是細(xì)胞的 ( )
A. 主動(dòng)運(yùn)輸 B. 擴(kuò)散作用
C. 滲透作用 D. 胞吞
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