取樣地點(diǎn) | 取樣總數(shù) (條) |
F2性狀分離比 | |
黑鯉(條) | 紅鯉(條) | ||
1號(hào)池 | 1690 | 1592 | 107 |
2號(hào)池 | 62 | 58 | 4 |
A、鯉魚的體色是由一對(duì)等位基因控制 |
B、將F1的黑鯉與紅鯉進(jìn)行測交,后代黑鯉:紅鯉=3:1 |
C、鯉魚的體色遺傳不遵循孟德爾遺傳定律 |
D、F2黑鯉數(shù)量多于紅鯉是因?yàn)榧t鯉的生存能力較差,更多的被淘汰了 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、①③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用適宜濃度的生長素溶液處理西瓜的花就能得到無子西瓜 |
B、不同濃度的生長素溶液促進(jìn)根生長的效果可能相同 |
C、在植物組織中,生長素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸 |
D、生長素在植物各器官中都有分布,但相對(duì)集中地分布在生長旺盛的部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、“零碳館”房頂植物吸收的C02將參與暗反應(yīng)合成有機(jī)物 |
B、館區(qū)可再生資源的利用實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用 |
C、碳在葉肉細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑之一為:C02→C3→( CH20)→丙酮酸→C02 |
D、碳循環(huán)的破壞可導(dǎo)致大氣中二氧化碳的含量上升,引起“溫室效應(yīng)” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、②③ | C、①④ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若為隱性突變,則F2中表現(xiàn)型比值為3:1,且雄性中有隱性突變體 |
B、若不發(fā)生突變,則F2中表現(xiàn)型為紅眼,且雄性中無隱性突變體 |
C、若為隱性致死突變,則F2中雌:雄=1:2 |
D、若為隱性不完全致死突變,則F2中雌:雄介于1:1和2:1之間 |
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