有關生物工程的問題.
番茄營養(yǎng)豐富,是人們喜愛的一類果蔬.但普通番茄細胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏.為滿足人們的生產(chǎn)生活需要,科學家們通過基因工程技術,培育出了抗軟化、保鮮時間長的番茄新品種.操作流程如圖.
抗軟化番茄的培育過程示意圖

(1)過程①需要的工具酶有
 
 

(2)在篩選出含重組DNA的土壤農(nóng)桿菌時通常依據(jù)質(zhì)粒上的
 
的表達.
(3)為促使圖中培養(yǎng)②、③過程的順利完成,通常需要在培養(yǎng)基中加入的調(diào)節(jié)物質(zhì)是
 
.要快速繁殖轉(zhuǎn)基因抗軟化番茄植株,目前常用的生物技術是
 

(4)從圖中可見,mRNA1和mRNA2的結合直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶合成時的
 
過程,最終使番茄獲得抗軟化的性狀.
考點:基因工程的應用,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:分析題圖:①是基因表達載體的構建過程,需要用限制酶和DNA連接酶;②、③是將受體細胞培養(yǎng)形成轉(zhuǎn)基因植株,需采用植物組織培養(yǎng)技術,其中②是脫分化過程、③是再分化過程,這兩個過程都需要植物激素(生長素和細胞分裂素)的調(diào)節(jié).由左下圖可知:mRNA1和mRNA2的結合直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶合成時的翻譯過程,最終使番茄獲得抗軟化的性狀.
解答: 解:(1)構建基因表達載體時,需要用到同一種的限制性內(nèi)切酶處理含有目的基因的外源DNA分子和運載體,以形成相同的黏性末端,再用DNA連接酶將目的基因和載體連接構成重組質(zhì)粒.
(2)篩選出含重組DNA的土壤農(nóng)桿菌時通常需要依據(jù)質(zhì)粒上的標記基因的表達.
(3)②是脫分化過程、③是再分化過程,決定植物脫分化和再分化的關鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長素和細胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要.快速繁殖技術就是指快速繁殖優(yōu)良品種的植物組織培養(yǎng)技術,因此要快速繁殖轉(zhuǎn)基因抗軟化番茄植株,需采用植物組織培養(yǎng)技術.
(4)從圖中可見,mRNA1和mRNA2的結合直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶合成時的翻譯過程,最終使番茄獲得抗軟化的性狀.
故答案:(1)限制性核酸內(nèi)切酶    DNA連接酶
(2)標記基因
(3)生長素和細胞分裂素   植物組織培養(yǎng)
(4)翻譯
點評:本題結合抗軟化番茄的培育過程示意圖,考查基因工程的相關知識,意在考查考生的識圖能力和從圖中提取有效信息的能力;能理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運用所學知識,解決生物學問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在兩對相對性狀的遺傳實驗中,不可能具有1:1:1:1比例關系的是( 。
A、雜種產(chǎn)生配子類別的比例
B、雜種測交后代的表現(xiàn)型比例
C、雜種自交后代的基因型比例
D、雜種測交后代的基因型比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

用黑色鯉魚(簡稱黑鯉)和紅色鯉魚(簡稱紅鯉)雜交,F(xiàn)1皆表現(xiàn)為黑鯉,F(xiàn)1自交結果如下表所示,下列相關分析,合理的是( 。 
 取樣地點  取樣總數(shù)
(條)
 F2性狀分離比
 黑鯉(條)  紅鯉(條)
 1號池  1690  1592  107
 2號池  62  58  4
A、鯉魚的體色是由一對等位基因控制
B、將F1的黑鯉與紅鯉進行測交,后代黑鯉:紅鯉=3:1
C、鯉魚的體色遺傳不遵循孟德爾遺傳定律
D、F2黑鯉數(shù)量多于紅鯉是因為紅鯉的生存能力較差,更多的被淘汰了

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家對生長在某區(qū)域兩個不同地段(水分條件相對較好的溝底和水分條件較差的坡面)的中國沙棘雌、雄株進行了研究,測得一天中CO2吸收量變化如圖.
據(jù)圖分析回答:

(1)在秋季,提取并利用
 
法分離沙棘葉片中的光合色素,可能只出現(xiàn)溶解度較
 
(填“大、小”)的2條色素帶.
(2)根據(jù)曲線
 
的對照,可判斷更適合在干旱地區(qū)生存的中國沙棘是
 
(雄或雌)株.
(3)一般情況下,曲線I所代表的植株在8點和12點時暗反應所固定的CO2
 
(不相同或相同),造成這種結果的主要環(huán)境因素是
 

(4)在12:OO時,若適當提高CO2濃度,短時間內(nèi)植株II中NADPH合成速率將
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關微生物的問題.
如圖1顯示微生物的接種實驗中的一些步驟.

(1)圖中的接種工具的名稱是
 

(2)解釋步驟①和②的操作:
步驟①中,為何要將接種工具灼燒至變紅?
 

步驟②中,為何要將接種工具冷卻?
 

(3)如圖2示接種方法的目的是
 

(4)分別用三個平板培養(yǎng)三種細菌(E.coli、S.a(chǎn)lbus、B.subtilis),然后在培養(yǎng)基上打出直徑為3mm的孔,并在孔中加入一定濃度的甲抗生素,經(jīng)過一定時間培養(yǎng)后,可以在孔的周圍觀察到一圈清晰區(qū),此乃抑制細菌生長所致.測量清晰區(qū)的直徑(如圖所示),數(shù)據(jù)如下表.
細菌 不同濃度甲抗生素條件下清晰區(qū)直徑(mm)
5μg/mL甲 7.5μg/mL甲 10μg/mL甲 15μg/mL甲 20μg/mL甲
E.coli 7 10 14 16 16
S.a(chǎn)lbus - 5 8 13 17
B.subtilis 5 7 9 14 19
①比較10μg/mL甲抗生素和20μg/mL甲抗生素在控制E.coli和S.a(chǎn)lbus方面的效用.
 

②在控制S.a(chǎn)lbus方面,甲抗生素具有抑菌作用的最低濃度是多少?
 

③有人感染B.subtilis而患病.舉出三項理由,解釋為什么用25μg/mL甲抗生素治療該病人是不明智的做法.
 
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某高等動物細胞分裂圖象及細胞內(nèi)同源染色體對數(shù)的變化曲線,據(jù)圖分析回答下列有關問題:

(1)若細胞甲、乙、丙、丁均來自該動物的同一器官,此器官是
 
,判斷的依據(jù)主要是圖
 
的變化特征.此器官的細胞中染色體數(shù)目最多可達
 
條.
(2)細胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1:1的有
 
,具有2個染色體組的有
 

(3)曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是
 
段,CD段對應于甲、乙、丙、丁中的
 
細胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)所提供材料,回答問題.
“煙草有害健康”,人人皆知.那么,能否通過實驗,進一步了解煙草對微生物基因突變的影響?已知:粘質(zhì)沙雷氏菌在正常情況下生長,是紅色菌落;當外界因素引發(fā)粘質(zhì)沙雷氏菌發(fā)生突變時,菌落將呈現(xiàn)白色.某校學生小組設想:若用不同濃度的煙草浸出液處理粘質(zhì)沙雷氏菌,會發(fā)生什么?
供選材料及器具:粘質(zhì)沙雷氏菌液,煙草浸出液母液;NaCl,蛋白胨,瓊脂,4mol/L NaOH 溶液;培養(yǎng)皿,錐形瓶,量筒,1毫升移液管,燒杯,酒精燈,接種環(huán),pH試紙等.
請補充、完善以下方案:
提出假設:
(1)假設
 

實驗設計:
步驟一:制備培養(yǎng)基
(2)完成步驟一必須選用的材料是
 
.(至少寫出2種)
步驟二:制備煙草浸出液的稀釋液
(3)煙草浸出液的稀釋液制備方法與要求
 
 

步驟三:接種、培養(yǎng)
(4)用不同濃度的煙草浸出液培養(yǎng)粘質(zhì)沙雷氏菌;用接種環(huán)蘸取菌液以
 
法接種在培養(yǎng)基上.接種時,需要將灼燒后的接種環(huán)冷卻后再取菌種,原因是
 

(5)在整個實驗過程中,為保證無雜菌污染,除培養(yǎng)基滅菌外,還需要將
 
、
 
等滅菌.
步驟四:觀察并記錄數(shù)據(jù):
分析討論
(6)將可能的實驗結果在下面的方框中用直角坐標圖直觀地表示出來(實驗數(shù)據(jù)用相對值表示即可,標明縱橫坐標含義):

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生物細胞處于不同分裂時期的示意圖.下列敘述正確的是( 。
A、甲、乙、丙中都有同源染色體
B、卵巢中不可能同時出現(xiàn)這三種細胞
C、能夠表現(xiàn)基因重組的是乙
D、丙的子細胞是精細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生命活動敘述中,正確的是( 。
A、人劇烈運動會產(chǎn)生大量的乳酸,使血漿的pH顯著下降
B、抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素都會阻礙根細胞吸收礦質(zhì)離子
C、胰島素只能通過增加糖的去路降低血糖濃度
D、切除動物垂體后,動物血液中的生長激素和促甲狀腺激素釋放激素都會減少

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