分析 圖甲:為葉綠體的結(jié)構(gòu)及其功能,其中①是光照條件下,②是葉綠體基粒,由類囊體垛疊形成,③是NADPH,④是ATP,⑤、⑥是與暗反應(yīng)有關(guān)的酶,⑦是有機(jī)物,⑧是葉綠體基質(zhì).
圖乙:是光合強(qiáng)度對(duì)光合作用速率的影響,橫軸是一晝夜的時(shí)間,變化,實(shí)質(zhì)是一晝夜中光照強(qiáng)度的變化,AB段,隨光照強(qiáng)度增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度增大,BC段是由于氣孔關(guān)閉,葉肉細(xì)胞中二氧化碳含量減少,導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度降低,CD段氣孔開度增大,光合作用強(qiáng)度又增大,DE段是隨光照強(qiáng)度減弱,光合作用強(qiáng)度減弱.
解答 解:(1)由題圖可知,②是葉綠體的類囊體膜,分布著與光合作用有關(guān)的色素;暗反應(yīng)的場(chǎng)所是⑧葉綠體基質(zhì).
(2)暗反應(yīng)過(guò)程中,碳的轉(zhuǎn)移途徑是二氧化碳→三碳化合物→有機(jī)物,因此用14CO2示蹤,在光合作用過(guò)程中,14C在分子中的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2→14C3→(14CH2O)(糖類).
(3)由題圖曲線可知,曲線AB段光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而增強(qiáng).
(4)圖乙中,C點(diǎn)是光合午休現(xiàn)象,光合午休現(xiàn)象是由于蒸騰作用強(qiáng),保衛(wèi)細(xì)胞中水含量減少,氣孔關(guān)閉,葉肉細(xì)胞中二氧化碳含量減少,因此二氧化碳與五碳化合物結(jié)合形成三碳化合物減少,三碳化合物還原消耗的ATP形成的ADP、Pi減少,進(jìn)而影響光反應(yīng)進(jìn)行.
(5)DE段是光照強(qiáng)度減弱使光合作用速率減弱.
故答案為:
(1)②類囊體薄膜 ⑧(葉綠體的)基質(zhì)
(2)14CO2→14C3→(14CH2O)(糖類)
(3)增強(qiáng)
(4)蒸騰 CO2 暗 三碳化合物(C3) 暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供的ADP、Pi減少(“光反應(yīng)缺乏ADP、Pi”)
(5)光照逐漸減弱
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解并掌握葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的關(guān)系,光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合模式圖、曲線圖進(jìn)行推理、解答問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高一月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
測(cè)定下列哪一項(xiàng)可簡(jiǎn)便而準(zhǔn)確判斷貯存的小麥種子的呼吸方式( )
A.有無(wú)酒精生成
B.有無(wú)水生成
C.有無(wú)有機(jī)物消耗
D.O2消耗量與CO2生成量的比值
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B裝置通常用于對(duì)體型較小的土壤動(dòng)物進(jìn)行采集 | |
B. | A裝置主要是利用土壤動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集 | |
C. | 用B裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中 | |
D. | A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng) | B. | 循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng) | ||
C. | 內(nèi)分泌系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng) | D. | 神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸和信息交流 | |
B. | 吞噬細(xì)胞對(duì)抗原處理后,以直接接觸方式將抗原呈遞給T細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞骨架可進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞 | |
D. | 胰島B細(xì)胞分泌的胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸?shù)礁闻K細(xì)胞,與其細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因和染色體,在體細(xì)胞中都成對(duì)存在,在配子中都只有成對(duì)中的一個(gè) | |
B. | 在形成配子時(shí),某些非等位基因之間、非同源染色體之間都能自由組合 | |
C. | 在配子形成和受精過(guò)程中,基因和染色體都有一定的獨(dú)立性和完整性 | |
D. | 作為遺傳物質(zhì)的DNA,由兩條反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤繞而成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在有氧和無(wú)氧的條件下都能進(jìn)行都能產(chǎn)生酒精 | |
B. | 酒精的發(fā)酵溫度一般控制在18~25℃ | |
C. | 使葡萄酒呈現(xiàn)深紅色的原因是紅葡萄皮的色素進(jìn)入了發(fā)酵液 | |
D. | 可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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