檢測成分 | DDD的含量(質(zhì)量分?jǐn)?shù)) |
浮游植物 | 1.3×106 |
浮游動物 | 4×106 |
小魚(雜食) | 10×106 |
大魚(雜食) | 1500×106 |
鸊鵜 | 1600×106 |
分析 1、根據(jù)各生物之間的生物關(guān)系和表格中各生物含有DDD的含量,DDD在生物體內(nèi)具有累積現(xiàn)象,可以推導(dǎo)出小魚和浮游動物可能處于同一個營養(yǎng)級,大魚和鸊鵜處于同一個營養(yǎng)級,該湖泊中的食物網(wǎng)可能為.
2、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點:
(1)種群是生物進(jìn)化的基本單位,生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變.
(2)突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種的形成.
(3)自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向.
(4)隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:(1)從如表中可以看出,在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加.蚊子的幼蟲生活在水中,蚊子在某湖泊中大量繁殖.為了抑制蚊子大量繁殖,同時能保護(hù)水體環(huán)境,可以采取的比較有效的生物防治措施是增加天敵小魚的數(shù)量.
(2)使用DDD后,蚊子種群中不具有抗DDD的蚊子被淘汰死亡,剩下的是具有抗DDD的蚊子.DDD的反復(fù)使用將蚊子種群中抗DDD的基因選擇下來,逐代積累,使得種群中抗性基因頻率增高,種群存活率增加.因此,在1949年至1954年間使用DDD,在上圖的b點至c點之間,蚊子幼蟲的數(shù)量出現(xiàn)了增加.
(3)假設(shè)人們在1949年至1954年之間沒有使用DDD,其他條件也未做干預(yù)的情況下,該湖中最可能的蚊子幼蟲的種群增長曲線呈現(xiàn)''S“曲線增長,如如下:.
(4)根據(jù)各生物之間的生物關(guān)系和表格中各生物含有DDD的含量,可以推導(dǎo)出小魚和浮游動物可能處于同一個營養(yǎng)級,大魚和鸊鵜處于同一個營養(yǎng)級,該湖泊中的食物網(wǎng)可能為:
故答案為:
(1)食物鏈 小魚
(2)DDD的使用將蚊子種群中抗DDD的基因選擇下來,逐代積累,使得種群中抗性基因頻率增高,種群存活率增加
(3)
(4)
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,要求考生等根據(jù)題干中的信息,依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的特征,推導(dǎo)出該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu).識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容,掌握生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,是自然選擇決定生物進(jìn)化的方向.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中③和⑥由于著絲點分裂導(dǎo)致同源染色體數(shù)目加倍 | |
B. | 選擇圖乙中的一個染色體組即可進(jìn)行基因組測序 | |
C. | 若果蠅的基因型為BbCcXDXd,理論上可產(chǎn)生6種基因型的配子 | |
D. | 圖乙中B、b互換發(fā)生在圖甲中的①時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④⑤ | C. | ①⑤ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行化能合成作用的生物能量來自光能 | |
B. | 進(jìn)行化能合成作用的生物能夠利用無機物氧化時釋放的能量 | |
C. | 進(jìn)行化能合成作用的生物屬于自養(yǎng)生物 | |
D. | 硝化細(xì)菌能將二氧化碳和水合成糖類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 材料一說明細(xì)胞膜之中含有脂質(zhì) | |
B. | 材料二說明脂質(zhì)分子在細(xì)胞膜上以雙分子層的形式排列 | |
C. | 材料三說明細(xì)胞膜不是單純由脂質(zhì)構(gòu)成的,可能還含有蛋白質(zhì) | |
D. | 材料四說明細(xì)胞間的識別與糖蛋白有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
RNA種類 | RNA半衰期(h) | |
無泌乳素刺激 | 有泌乳素刺激 | |
rRNA | >790 | >790 |
總mRNA | 3.3 | 12.8 |
酷蛋白mRNA | 1.1 | 28.5 |
A. | 乳腺上皮細(xì)胞的增殖能力在人體生命活動的不同階段有所差異 | |
B. | mRNA半衰期較短,有利于細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類和含量的調(diào)控 | |
C. | 泌乳素通過提高酪蛋白基因的轉(zhuǎn)錄效率來促進(jìn)細(xì)胞合成更多酪蛋白 | |
D. | 肝臟細(xì)胞也含有產(chǎn)生酪蛋白的基因,只是沒有表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
動物 類群 | 消化道內(nèi)容物 | |||||||
植物 | 昆蟲 | 螺 | 沼蝦 | 魚類 | 蛙 | 蛇 | 野化的家貓 | |
蝗蟲 | √ | |||||||
螺 | √ | |||||||
沼蝦 | √ | |||||||
魚類 | √ | √ | √ | |||||
蛙 | √ | |||||||
蛇 | √ | √ | √ | |||||
鳥 | √ | √ | √ | |||||
野化的家貓 | √ | √ | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 步驟①操作時,倒好平板后應(yīng)立即將其倒置,防止水蒸氣落在培養(yǎng)基上造成污染 | |
B. | 步驟②接種環(huán)和試管口應(yīng)先在火焰上灼燒,接種環(huán)冷卻后再放入試管中蘸取菌液 | |
C. | 步驟③沿多個方向劃線,使接種物逐漸稀釋,培養(yǎng)后可根據(jù)出現(xiàn)的單個菌落計數(shù) | |
D. | 步驟④是將培養(yǎng)皿放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng),一段時間后所得到的都是X細(xì)菌的菌落 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
豬籠草是一種食蟲植物,為了驗證豬籠草分泌液中有蛋白酶,某學(xué)生設(shè)計了兩組實驗,如圖所示.經(jīng)35℃水浴保溫一段時間后,1、2中加入適量雙縮脲試劑,3、4不加任何試劑,下列敘述不正確的是( )
A.實驗①、實驗②的自變量均為是豬籠草分泌液
B.實驗①的因變量觀察指標(biāo)為溶液顏色、實驗②因變量觀察指標(biāo)為蛋白塊體積
C.實驗①、實驗②均達(dá)到實驗?zāi)康?/p>
D.大幅升高或降低實驗溫度,可能會影響實驗
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