12.如圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中②③為兩種細(xì)胞器,它們的名稱分別是液泡、高爾基體.
(2)該細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是①(填序號(hào)).
(3)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞有①④(填序號(hào)).
(4)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”[④]線粒體.
(5)該細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是⑤(填序號(hào)).
(6)細(xì)胞中能同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),且不會(huì)互相干擾.保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序進(jìn)行的結(jié)構(gòu)是生物膜(生物膜系統(tǒng)).

分析 分析題圖:圖示為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中①是葉綠體,②是液泡,③是高爾基體,④是線粒體,⑤是細(xì)胞核,⑥細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).

解答 解:(1)圖中②③為兩種細(xì)胞器,它們的名稱分別是液泡、高爾基體.
(2)①為葉綠體,是光合作用的場(chǎng)所.
(3)圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有葉綠體、線粒體,細(xì)胞核也有雙層膜,但是細(xì)胞核不是細(xì)胞器.
(4)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”是④線粒體.
(5)該細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心是⑤細(xì)胞核.
(6)細(xì)胞中能同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),且不會(huì)互相干擾.保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序進(jìn)行的結(jié)構(gòu)是生物膜(生物膜系統(tǒng)).
故答案為:
(1)液泡     高爾基體
(2)①
(3)①④
(4)④線粒體
(5)⑤
(6)生物膜(生物膜系統(tǒng))

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的功能,掌握動(dòng)植物細(xì)胞的異同,明確圖示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.植物生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)起著重要的調(diào)節(jié)作用.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,生長(zhǎng)素類(lèi)似物等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑得到了廣泛的應(yīng)用.請(qǐng)回答下列與植物調(diào)節(jié)有關(guān)的問(wèn)題:

(1)如圖甲表示小麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與作用的關(guān)系;乙表示將一株小麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況.
①圖甲中,c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是既不促進(jìn)也不抑制;對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是促進(jìn).
②圖乙中a側(cè)生長(zhǎng)素的濃度大于10-8mol/L.
(2)在驗(yàn)證生長(zhǎng)素類(lèi)似物A對(duì)小麥胚芽鞘伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)中,將胚芽鞘切段浸入蒸餾水中1h后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24h后,逐一測(cè)量切段長(zhǎng)度(取每組平均值),實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果見(jiàn)圖丙.
①圖丙中,對(duì)照組切段的平均長(zhǎng)度是7.0mm;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對(duì)切段的影響是促進(jìn)伸長(zhǎng)的作用減弱.
②上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否驗(yàn)證生長(zhǎng)素作用的兩重性?不能,原因是所設(shè)計(jì)的系列濃度下燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)情況比對(duì)照條件下表現(xiàn)為促進(jìn)生長(zhǎng).
③實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需要把生長(zhǎng)素類(lèi)似物A溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液中,以得到5種濃度的A溶液用以實(shí)驗(yàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列過(guò)程未體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)功能的是( 。
A.胰島素調(diào)節(jié)靶細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取
B.同種動(dòng)物的精子和卵細(xì)胞識(shí)別受精
C.葉綠體能把光能轉(zhuǎn)化為有機(jī)物中化學(xué)能
D.細(xì)胞內(nèi)將氨基酸合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在T2噬菌體、人、HIV病毒的核酸中,各具有核苷酸和堿基的種類(lèi)依次分別是(  )
A.4、8、4和4、8、4B.4、4、4和4、4、4C.4、5、4和4、8、4D.4、8、4和4、5、4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.在唾液腺細(xì)胞中,參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器是(  )
A.中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體B.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜
C.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體D.細(xì)胞核、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.取兩種不同的海綿動(dòng)物,使其細(xì)胞分散成單個(gè),然后摻在一起混合培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)只有同種的細(xì)胞才能相互融合.這一事實(shí)可以作為下列哪一過(guò)程的具體例證是( 。
A.細(xì)胞分化B.細(xì)胞識(shí)別C.細(xì)胞增殖D.細(xì)胞融合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于如圖的染色體描述正確的是( 。
A.該染色體可出現(xiàn)在有絲分裂后期
B.該染色體包含兩條染色單體
C.該染色體表示共用一個(gè)著絲粒的同源染色體
D.該染色體含4個(gè)DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖表示細(xì)胞四種有機(jī)化合物的組成,依主要功能分析回答:
(1)A的基本組成元素是C、H、O;E在植物細(xì)胞是淀粉,在動(dòng)物細(xì)胞是糖原.
(2)F是指油脂,它是由B(脂肪酸和甘油)形成的,除此之外,脂質(zhì)還有磷脂、膽固醇等.
(3)H是指核酸,可以分為核糖核酸(RNA)和脫氧核糖核酸(DNA)兩類(lèi).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于人體內(nèi)進(jìn)行有絲分裂細(xì)胞的生命活動(dòng)敘述正確的是(  )
A.染色體的復(fù)制使得染色體數(shù)目加倍,發(fā)生在有絲分裂后期
B.有絲分裂末期,在兩個(gè)新細(xì)胞間出現(xiàn)的囊泡聚集成一個(gè)細(xì)胞板
C.在G1期,相關(guān)蛋白質(zhì)的合成伴隨著核糖體的增生
D.在分裂過(guò)程中,可能發(fā)生基因突變、基因重組、染色體畸變

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