A、用具有一定梯度的不同溫度處理反應(yīng)物和酶 |
B、選用體積分數(shù)為3%的過氧化氫作為反應(yīng)物 |
C、各對照實驗組的pH保持相同且適宜 |
D、可將反應(yīng)物的剩余量作為該實驗的因變量 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、由專門的器官產(chǎn)生并運輸?shù)揭欢ú课话l(fā)揮作用 |
B、植物激素都是植物體產(chǎn)生的微量高效的有機物 |
C、2,4-D和萘乙酸都是具有生長素效應(yīng)的植物激素 |
D、不同植物產(chǎn)生的激素不同,所以一種植物產(chǎn)生的激素對另一種植物不起作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該物質(zhì)可能是氧氣 |
B、如圖可表示紅細胞吸收葡萄糖 |
C、該吸收方式不需要載體 |
D、呼吸作用強度改變會影響該物質(zhì)的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物生命活動所需的能量直接由ATP提供 |
B、生命活動如:肌肉收縮、神經(jīng)傳導(dǎo)、細胞分裂、生長發(fā)育等都需要能量 |
C、糖類是提供生命活動的直接能量 |
D、生命活動最終的能量來自太陽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、作為蔬菜食用 |
B、抑制雜草生長 |
C、固定氮肥,增進土壤肥力 |
D、增加生物種類,以維持生態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基本單位是氨基酸 |
B、結(jié)構(gòu)上具有多樣性 |
C、遺傳信息的攜帶者 |
D、生命活動的主要承擔者 |
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