下列有關(guān)變異的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)的替換、增添和缺失
B、染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上屬于基因重組
C、鐮刀型細(xì)胞貧血癥形成的根本原因是發(fā)生了基因突變
D、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗可以誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型,基因突變的原因,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：1、基因突變是DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變；意義能產(chǎn)生新的基因，生物變異的根本來(lái)源，為生物進(jìn)化提供原材料．
2、基因重組有自由組合和交叉互換兩類．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．
3、染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)、數(shù)目的改變．
解答： 解：A、基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)的替換、增添和缺失，而引起基因結(jié)構(gòu)的改變，A正確；
B、一條染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位，B錯(cuò)誤；
C、人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥產(chǎn)生的根本原因是基因突變，直接原因是蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，C正確；
D、用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，能抑制紡錘體的形成，使得染色體數(shù)目加倍，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因突變、基因重組和染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

免疫球蛋白IgG（一種抗體）的結(jié)構(gòu)示意圖如圖，其中-S-S-表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵．若該IgG由m個(gè)氨基酸構(gòu)成，則與IgG有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、IgG合成和分泌過(guò)程中至少穿過(guò)1層生物膜
B、IgG的氧原子數(shù)為（m+4）個(gè)
C、由m個(gè)氨基酸合成IgG時(shí)質(zhì)量減少了8（3m-11）
D、含有肽鍵數(shù)（m-4）個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（1）在大腸桿菌培養(yǎng)過(guò)程中，除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外，還要考慮
 
、
 
和滲透壓等條件．由于該細(xì)菌具有體積小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、變異類型容易選擇、
 
、
 
等優(yōu)點(diǎn)，因此常作為遺傳學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料．
（2）在微生物培養(yǎng)操作過(guò)程中，為防止雜菌污染，需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)器皿進(jìn)行
 
（消毒、滅菌）；操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和
 
；靜止空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅，其原因是紫外線能使蛋白質(zhì)變性，還能
 
．
（3）通常，對(duì)獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的形狀、大小等菌落特征對(duì)細(xì)菌進(jìn)行初步的
 
．
（4）培養(yǎng)大腸桿菌時(shí)，在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染，對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是
 

（5）若用大腸桿菌進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用過(guò)的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過(guò)
 
處理后才能丟棄，以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

C、H、O、N、P、S這6種元素是組成細(xì)胞的主要元素，它們占細(xì)胞鮮重的百分比正確的是（　�。�
A、C＞H＞O＞N＞P＞S
B、O＞C＞H＞N＞P＞S
C、C＞O＞H＞N＞P＞S
D、O＞H＞C＞N＞S＞P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

種群密度是一個(gè)種群最基本的數(shù)量特征，影響種群密度最直接的因素是（　�。�
A、出生率和死亡率
B、年齡組成
C、性別比例
D、遷入率和遷出率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖一表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過(guò)程，其中a、b為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過(guò)程．圖二、圖三表示外界相關(guān)環(huán)境因素對(duì)光合作用和呼吸作用的影響．請(qǐng)據(jù)圖回答：                            （1）圖一中b代表的物質(zhì)名稱
 
．②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
．
（2）圖一中④過(guò)程中的中間產(chǎn)物是
 
，它進(jìn)入線粒體的條件是
 
．
（3）如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含將
 
．乙～丙段時(shí)，限制光合作用的主要環(huán)境因素是
 
．
（4）圖三中，真光合速率=凈光合速率+呼吸速率．用大棚種植蔬菜時(shí)，白天最好控制光強(qiáng)為圖二中的
 
點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為圖三中的
 
℃最佳．圖三中5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖二中
 
點(diǎn)表示．
（5）某同學(xué)以新鮮的綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響，請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究課題：
 
．需特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)必須在
 
條件下進(jìn)行．
（6）若要探究植物光合作用產(chǎn)生的O2是來(lái)自原料H2O還是CO2，請(qǐng)你寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)思路．
①向兩組相同的綠色植物分別提供
 
；
②相同適宜條件下分別檢測(cè)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用過(guò)程中，產(chǎn)生ADP和消耗ADP的部位在葉綠體中依次是（　　）
①外膜　     ②內(nèi)膜     �、刍|(zhì)　     ④類囊體的薄膜上．
A、③②B、③④C、①②D、④③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，植物從土壤中吸收并運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞大量的磷和氮，由此推測(cè)這些元素主要用于合成（　�。�
①葡萄糖  ②纖維素  ③脂肪  ④磷脂  ⑤光合反應(yīng)的酶  ⑥D(zhuǎn)NA．
A、①④⑥B、④⑤⑥
C、③④⑤D、②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)基因工程的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、在基因工程操作中，只要在受體細(xì)胞中檢測(cè)到目的基因，就能表達(dá)
B、基因工程操作的必須的工具有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運(yùn)載體
C、抗蟲棉的目的基因來(lái)自于蘇云金芽胞桿菌
D、抗蟲棉的后代中可能有不抗蟲的個(gè)體

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