觀察下列蛋白質合成示意圖，回答問題：（注：甲為甲硫氨酸，丙為丙氨酸）

（1）基因指導蛋白質的合成包括
 
  和
 
過程．
圖中②是
 
，密碼子位于
 
（用圖中數(shù)字標號回答） 上．
（2）如圖所示在DNA分子中決定丙氨酸密碼子模板的鏈上相應的堿基順序是
 
．
（3）若以上過程編碼的是一個跨膜蛋白，基因中缺失3個堿基對導致跨膜蛋白在第508位缺少苯丙氨酸，進而影響該蛋白質的結構，使患者支氣管中粘液增多、細菌在肺部大量生長繁殖．該實例說明基因可以通過
 
控制生物性狀．
考點：遺傳信息的轉錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示為翻譯過程示意圖，其中①為核糖體，是翻譯的場所；②為tRNA，能識別密碼子并轉運相應的氨基酸；③為mRNA，是翻譯的模板；④為多肽鏈．
解答： 解：（1）基因指導蛋白質的合成包括轉錄和翻譯兩個過程．圖中②是tRNA，能識別密碼子并轉運氨基酸；密碼子是mRNA上相鄰的3個堿基，可見其位于③mRNA上．
（2）丙氨酸的反密碼子是CGA，其密碼子是GCU，根據(jù)堿基互補配對原則，DNA分子中決定丙氨酸密碼子模板的鏈上相應的堿基順序是CGA．
（3）基因中缺失3個堿基對導致跨膜蛋白在第508位缺少苯丙氨酸，進而影響該蛋白質的結構，使患者支氣管中粘液增多、細菌在肺部大量生長繁殖．該實例說明基因可以通過控制蛋白質的結構來控制生物性狀．
故答案為：
（1）轉錄   翻譯   tRNA    ③
（2）CGA
（3）控制蛋白質的結構
點評：本題結合翻譯過程示意圖，考查遺傳信息的轉錄和翻譯、基因與性狀的關系，要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、產物及條件等，能準確判斷圖中各物質的名稱；識記基因控制性狀的方式，能結合所學的知識答題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖，堿基的種類和核苷酸的種類數(shù)分別是（　　）
A、6種和6種
B、5種和5種
C、4種和8種
D、5種和6種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

遺傳信息的流動方向可用圖表示，圖中序號表示復制等過程．下列敘述中錯誤的是（　�。�
A、過程①②③④⑤均存在堿基互補配對
B、原核細胞中過程②⑤可以同時進行
C、⑤過程涉及的RNA只有mRNA和tRNA
D、過程②④的堿基配對方式有所不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

螺旋蛆蠅是一種寄生在家畜上的動物．在實驗室里，把螺旋蛆蠅分成數(shù)量相同的兩組：一組使用殺蟲劑，另一組使用電離輻射促使雄性不育．實驗結果如圖所示，請回答問題．

（1）從圖一看，使用殺蟲劑處理后，螺旋蛆蠅個體數(shù)量逐漸上升．若用現(xiàn)代生物進化理論進行解釋，其原因是螺旋蛆蠅中存在
 
，在殺蟲劑作用下，
 
．
（2）在電離輻射后，螺旋蛆蠅會產生如圖二所示的情況，對圖二進行分析，可知基因A的突變是
 
．
（3）采用電離輻射促使雄性不育的方法消滅螺旋蛆蠅，雖然最終能達到較理想的效果，但所需時間較長，產生這一現(xiàn)象的主要原因是
 
．
（4）通過比較各種不同蠅的DNA序列，可以確定它們之間的親緣關系．現(xiàn)有甲、乙、丙三種蠅，其編碼呼吸酶的部分基因片段、DNA單鏈及DNA單鏈中的堿基序列如圖三．如果讓c′鏈和b′鏈分別與a鏈混合，可知：與甲的親緣關系最近的蠅是
 
，上述研究為生物進化提供了
 
（方面）的證據(jù)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲乙分別表示我國醫(yī)學工作者自主研制SARS滅活疫苗過程中，某志愿者接受疫苗后兩周內體溫和體內抗體濃度的變化，據(jù)圖回答下列問題：
（1）注射疫苗后，志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象，調節(jié)機體產熱的激素主要有
 
和
 
．若該志愿者注射疫苗后的第15天感染SARS病毒，其體內的抗體變化曲線如乙圖所示，此時抗體迅速產生的主要原因是
 

（2）從根本上說，SARS病毒的抗原特異性是由
 
決定的．注射疫苗是預防SARS的有效途徑，但是并不意味著接種SARS疫苗的人將來就不會成為SARS患者．原因是
 
．
（3）某同學認為一種植物（X植物）的提取液對SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠為研究材料設計了下面實驗進行證明．
實驗步驟：①選擇一只健康的小白鼠，讓小白鼠感染SARS病毒．
②給喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的X植物提取液，觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀．我們認為該同學的實驗存在明顯的兩點不科學之處，請指出不科學之處：①
 
②
 

（4）有的同學認為可以通過SARS病毒的體外培養(yǎng)直接來觀察X植物提取液對SARS病毒的影響，假如要在體外培養(yǎng)，對培養(yǎng)基的要求是
 
．因為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲、乙、丙、丁分別表示真核細胞與水有關的生理過程，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中原生質層包括：
 
 （填數(shù)字標號），完成甲圖實驗通常選用的材料是
 
，假如該同學發(fā)現(xiàn)植物細胞持壁分離后不能復原，可能的原因有
 
．
（2）乙圖生命活動的場所在
 
中，丙過程發(fā)生的能量轉換是
 
．
（3）丁圖中的化學反應稱為
 
，破壞細胞核中的
 
（結構）會影響該過程的發(fā)生．
（4）破壞動物細胞膜最常用、最簡便的方法是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

調查某片樹林中一種鳥的種群密度，需要采用樣方估算的方法．
 
．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于植物體內蛋白質功能的敘述錯誤是（　�。�
A、構成細胞膜的主要成分
B、催化細胞呼吸過程
C、作為根細胞吸收無機鹽離子的載體
D、供給細胞代謝的主要能源物質

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于隔離的敘述不正確的是（　�。�
A、阻止了種群的基因交流
B、東北虎和華南虎是經過生殖隔離而形成的兩個亞種
C、不同的物種之間必然存在著生殖隔離
D、植物多倍體物種的形成不需要經過地理隔離

查看答案和解析>>

同步練習冊答案