某科研小組利用植物染色體雜交技術,將攜帶R(抗倒伏基因)和A(抗蟲基因)的豌豆染色質片段直接導入玉米體細胞,兩種染色質片段可隨機與玉米染色質融合形成雜交細胞,將雜交細胞篩選分化培育成既抗蟲又抗倒伏性狀的可育植株(F1),過程如圖。據圖回答。
(1)雜交細胞發(fā)生的可遺傳變異類型是___________。
(2)雜交細胞在第一次有絲分裂中期時含有_____________個A基因(不考慮變異)。
(3)若雜交植物同源染色體正常分離,則雜交植物在_____代首次出現性狀分離,其中既抗蟲又抗倒伏個體所占比例為_________。
(4)植物染色體雜交育種的優(yōu)點是_______________________。(要求寫兩點)
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B、Mo、Mg、K、Ca | B. | Mn、Fe、Zn、Cu、S | C. | Zn、Mo、B、Cu、I | D. | Cu、Fe、Na、S、Mg |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省新高三上學期周練(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對于下列4張光合作用與呼吸作用圖的敘述,正確的是
①甲圖中氧氣濃度為a時,無氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍
②乙圖中b點代表光飽和點,b點C02固定量為16
③丙圖中,光照強度相同時,t2℃植物凈光合作用最大
④丁圖代表兩類色素的吸收光譜,則e代表類胡蘿卜素
A.①②③④ B.①②④ C.①②③④ D.②④
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科目:高中生物 來源:2017屆河北省新高三上學期周練(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為光照強度對植物光合作用的影響關系. 下列有關曲線的敘述中錯誤的是( )
A.b代表光下植物干物質積累量 |
B.n點之后突然增強光照強度,短時間內葉綠體內的C3化合物會減少 |
C.n點之后植物吸收CO2量不再增加與葉綠體中酶數量有關 |
D.若植物長期處于光照強度為m的自然環(huán)境中,植物不能正常生長 |
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高三第三次模擬理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為生長素類似物對植物生長的影響,為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度,某同學用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組,用蒸餾水處理作為對照組進行實驗,結果發(fā)現三組扦插枝條生根情況無差異。下列分析不正確的是
A.生長素類似物的作用表現出兩重性,它不直接參與細胞代謝
B.生長素類似物的兩種濃度可能都低于A點的濃度
C.生長素類似物的兩種濃度可能為圖中A點和C點的濃度
D.再設置兩種濃度之間一系列濃度梯度的生長素類似物繼續(xù)實驗就能達到實驗目的
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省吉林市高三畢業(yè)班第四次調研生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某生物興趣小組設計了如圖1所示的生態(tài)缸。水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細菌等。水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食。圖2為該生態(tài)系統的碳循環(huán)部分示意圖。據圖分析問題。
(1)從能量流動的角度分析,圖1所示生態(tài)缸要放在_________的、地方才能長期維持下去。生態(tài)系統具有自我調節(jié)能力,其基礎是____________.
(2)圖2中甲對應的生物是圖中的_____________.圖2的甲→丁中碳的流動形式是______________.
(3)圖2中漏畫了一個箭頭,該箭頭是 (用圖2中文字和箭頭表示)。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北定州中學新高二上周練(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關于基因控制蛋白質合成過程的敘述,正確的是
A.基因的空間結構發(fā)生不可逆性改變
B.RNA聚合酶降低了某些化學反應的活化能
C.遺傳信息由mRNA流向tRNA
D.基因的兩條鏈分別作模板進行轉錄,可提高翻譯的效率
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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