分析 1、血糖的來源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來源,兩者激素間是拮抗關(guān)系
解答 解:(1)圖中①過程是消化吸收,是在消化道中完成的.⑤是有氧呼吸過程,進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(2)據(jù)圖分析,⑥是肝糖原和肌糖原,⑦是脂肪和某些氨基酸等非糖物質(zhì).
(3)此人尿液中的葡萄糖含量高于正常值,④可以表示尿糖,還可能患糖尿。
(4)能夠促進(jìn)血糖氧化分解的激素是胰島素.
故答案為:
(1)消化吸收 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體
(2)糖原(或肝糖原和肌糖原) 脂肪和某些氨基酸等非糖物質(zhì)
(3)尿糖 糖尿病
(4)胰島素
點評 本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識圖和理解能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞擬核中存在染色體 | |
B. | 藍(lán)藻無葉綠體,但可以進(jìn)行光合作用 | |
C. | 部分原核生物雖無線粒體,但能進(jìn)行需氧呼吸 | |
D. | 原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同生物種類,含水量一般不同 | |
B. | 不同種類的細(xì)胞中化合物的種類相同 | |
C. | 同種生物細(xì)胞中化合物的含量相同 | |
D. | 同一組織的不同細(xì)胞,含水量一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 是抗原刺激T細(xì)胞或相應(yīng)的記憶細(xì)胞后形成的 | |
B. | 能分解靶細(xì)胞內(nèi)的寄生菌 | |
C. | 能與靶細(xì)胞接觸并使其裂解死亡 | |
D. | 能釋放淋巴因子與抗體等免疫活性物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 協(xié)助擴(kuò)散 | B. | 主動運輸 | ||
C. | 自由擴(kuò)散和主動運輸 | D. | 自由擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 斐林試劑、雙縮脲試劑、碘液、蘇丹Ⅲ | B. | 蘇丹Ⅲ、斐林試劑、雙縮脲試劑、碘液 | ||
C. | 雙縮脲試劑、斐林試劑、碘液、蘇丹Ⅲ | D. | 斐林試劑、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ、碘液 |
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科目:高中生物 來源:2016屆陜西省高三第三次模擬理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某科研小組利用植物染色體雜交技術(shù),將攜帶R(抗倒伏基因)和A(抗蟲基因)的豌豆染色質(zhì)片段直接導(dǎo)入玉米體細(xì)胞,兩種染色質(zhì)片段可隨機(jī)與玉米染色質(zhì)融合形成雜交細(xì)胞,將雜交細(xì)胞篩選分化培育成既抗蟲又抗倒伏性狀的可育植株(F1),過程如圖。據(jù)圖回答。
(1)雜交細(xì)胞發(fā)生的可遺傳變異類型是___________。
(2)雜交細(xì)胞在第一次有絲分裂中期時含有_____________個A基因(不考慮變異)。
(3)若雜交植物同源染色體正常分離,則雜交植物在_____代首次出現(xiàn)性狀分離,其中既抗蟲又抗倒伏個體所占比例為_________。
(4)植物染色體雜交育種的優(yōu)點是_______________________。(要求寫兩點)
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)新高二上周練(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述正確的是
A. 觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離實驗的條件是外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,且原生質(zhì)層伸縮性較大,但細(xì)胞壁無伸縮性
B. 可溶性還原糖鑒定時,斐林試劑中NaOH的作用是提供堿性環(huán)境
C. 噬菌體侵染細(xì)菌實驗的自變量是同位素標(biāo)記元素不同,該實驗屬于對比實驗
D. 在探究酵母菌呼吸方式的實驗中,酒精是無關(guān)變量
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