4．下列敘述正確的是（　�。�
A．流感病毒不具有細胞結(jié)構(gòu)，所以不具有生命特征
B．精子不具有細胞結(jié)構(gòu)，只有形成受精卵，才具有細胞的結(jié)構(gòu)和功能
C．多細胞生物中單個細胞能單獨完成各種生命活動
D．一只變形蟲就是一個細胞

分析 生命活動離不開細胞，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，單細胞生物單個細胞就能完成各種生命活動，多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成一系列復雜的生命活動，病毒雖然沒有細胞結(jié)構(gòu)，但它不能獨立生活，只有寄生在活細胞中才能表現(xiàn)出生命活性．

解答 解：A、流感病毒雖然不具有細胞結(jié)構(gòu)，但是具有代謝和繁殖等生命特征，A錯誤；
B、精子具有細胞結(jié)構(gòu)，B錯誤；
C、多細胞生物體的細胞間相互協(xié)調(diào)和配合，共同完成各項生命活動，C錯誤；
D、變形蟲屬于單細胞生物，即一只變形蟲就是一個細胞，D正確．
故選：D．

點評 本題考查細胞的相關知識，要求考生識記細胞的概念，明確細胞是最基本的生命系統(tǒng)，一切生命活動都離不開細胞．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．下列是質(zhì)壁分離與復原的實驗與根尖分生區(qū)有絲分裂的觀察實驗：
（一）如圖是“植物細胞的質(zhì)壁分離與復原”實驗的步驟和顯微鏡下見到的細胞模式圖．請回答下列問題：

（1）當外界溶液濃度大于洋蔥內(nèi)表皮細胞的細胞液溶液濃度時，植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離．圖1中步驟b用顯微鏡觀察的目的是觀察正常狀態(tài)下細胞形態(tài)，以便與實驗狀態(tài)下的現(xiàn)象進行比較．
（2）圖2為洋蔥鱗葉外表皮細胞在圖1步驟f用顯微鏡觀察到的現(xiàn)象，與出現(xiàn)該現(xiàn)象有關的細胞器主要是（大）液泡；圖2中，B/A值越小，質(zhì)壁分離程度越大．
（3）如果用洋蔥鱗葉內(nèi)表皮（透明）實驗，在蔗糖溶液中滴加2滴紅墨水，引流后也如圖2，則2呈紅色．當圖2細胞核染上紅色后，質(zhì)壁分離現(xiàn)象消失，請用實驗方法驗證此現(xiàn)象是自動復原還是細胞膜失去選擇透過性？再滴加0.3g/mL蔗糖溶液，如果重新發(fā)生質(zhì)壁分離，說明是自動復原，如果不出現(xiàn)質(zhì)壁分離，說明細胞膜已經(jīng)失去選擇透過性．
（二）如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請回答下列問題．

（1）觀察根尖有絲分裂時應選擇b 區(qū)細胞（填字母），請按細胞有絲分裂過程排列圖乙中細胞A、B、C、D的正確順序：B→A→D→C（用字母和箭頭表示）
（2）制作根尖有絲分裂臨時裝片的基本步驟是解離-漂洗-染色-制片．細胞是獨立分裂的，但不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程，原因是制作裝片標本時細胞已經(jīng)死亡．
（3）某同學在顯微鏡下觀察到了A圖象，發(fā)現(xiàn)了赤道板，請你評價他的觀察結(jié)果：赤道板只是一個位置，不是真實結(jié)構(gòu)，因此赤道板是看不到的．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關于基因和染色體關系的敘述，正確的是（　�。�
A．染色體是基因的唯一載體B．基因在染色體上呈線性排列
C．一條染色體上有一個基因D．體細胞（細胞核）中基因成單存在的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．選擇30只生理狀況大致相同的健康成年小白鼠，測定鼠單位時間耗氧量的平均值，以代表鼠的物質(zhì)代謝強度，將其隨機分為甲、乙兩組，做如表處理：
組別實驗處理方法實驗結(jié)果
甲切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺切除10天后，測得其物質(zhì)代謝強度大大下降
乙切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺，5天后連續(xù)給鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素切除10天后，測得其物質(zhì)代謝強度沒有下降
由此可以推測：甲狀腺激素能增強小鼠的物質(zhì)代謝．為了證明這一推論，要增加一對照實驗，對照實驗的處理方法是從切除甲狀腺的第5天開始，注射等量的用于該實驗的溶劑．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示植物不同器官對生長素的反應，請據(jù)圖回答：

（1）F濃度對芽的生長的效應是 ．若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度最好應為 ．

（2）I點對應的生長素濃度對莖生長的效應是 ．

（3）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度增強依次為 ．

（4）對于同一器官來說，生長素的作用與濃度的關系一般情況下是 ，體現(xiàn)了生長素作用的 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．從種植于室內(nèi)普通光照和室外強光光照下的同種植物分別提取葉片的葉綠體色素，用紙層析法分離，結(jié)果如圖．下列判斷正確的是（　�。�
A．室內(nèi)植物葉片偏黃
B．室外植物葉片偏綠
C．室外植物葉片紅蘿卜素含量＞葉黃素含量
D．室內(nèi)植物葉片葉綠素a含量＞葉綠素v含量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖所示的幾種符號代表不同種類的
氨基酸，請據(jù)圖完成有關問題．
（1）它們結(jié)構(gòu)的差別在于R基的不同．
（2）7種氨基酸（每種各一個）通過脫水縮合的方式形成一條肽鏈，此過程可形成6個肽鍵，得到6個水分子，相對分子質(zhì)量減少了108．
（3）如果上述肽鏈原長度不變，改變其中的氨基酸的排列順序及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)，就可改變該肽鏈的性質(zhì)．
（4）若兩個蛋白質(zhì)分子均由兩條（2）中的肽鏈構(gòu)成，那么這兩個蛋白質(zhì)分子的功能是否一定相同？不一定，原因是兩個蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序和空間結(jié)構(gòu)可能不同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．回答下列有關“驗證DNA和RNA在細胞中的分布實驗”的問題：
（1）取人口腔上皮細胞時必須漱口，目的是防止所取的口腔上皮細胞中混有其它雜質(zhì)．
（2）將口腔上皮細胞浸到質(zhì)量分數(shù)為0.9%的NaCl溶液中的目的是維持細胞的正常形態(tài)．
（3）用質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸水解的目的是改變細胞膜的正常形態(tài)，加速染色劑進入細胞，同時使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于染色劑和DNA結(jié)合．
（4）將涂有人的口腔上皮細胞的載玻片烘干的目的是將細胞固定在載玻片上．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．關于核酸的敘述，錯誤的是（　　）
A．DNA 和 RNA 的基本組成單位都是核苷酸
B．只有細胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
C．DNA 分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基一定是通過氫鍵連接的
D．分子大小相同、堿基含量相同的核酸分子所攜帶的遺傳信息可能不同

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