A、基因是控制生物性狀的基本單位 |
B、基因在染色體上呈線性排列 |
C、基因等同于DNA |
D、基因中特定的脫氧核苷酸順序代表著遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚成活,胚乳死亡,種子可以發(fā)芽 |
B、胚和胚乳都成活,種子可以發(fā)芽 |
C、胚死亡,胚乳成活,種子不能發(fā)芽 |
D、不能判斷是否成活,種子是否能發(fā)芽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則a點(diǎn)后的變化原因可能是過度放牧 |
B、若圖②所示某地區(qū)夏天蝗蟲的種群數(shù)量變化,可用昆蟲信息素進(jìn)行生物防治 |
C、圖③中某種群c點(diǎn)后發(fā)生的變化,表明該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性已經(jīng)受到了嚴(yán)重破壞 |
D、圖④曲線可用于指導(dǎo)滅鼠,如果只殺死一半老鼠,就很難達(dá)到效果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、供、受體的發(fā)情時(shí)間要一致,才能使胚胎在移植前后所處的生理環(huán)境保持一致 |
B、哺乳動(dòng)物的早期胚胎形成后,就與母體子宮建立了組織上的聯(lián)系 |
C、受體子宮與外來胚胎發(fā)生排斥反應(yīng),是胚胎移植過程需要重點(diǎn)克服的難題 |
D、胚胎移植產(chǎn)下的個(gè)體在質(zhì)基因控制的性狀上與受體母親相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將原來的陸地變成了湖泊,會(huì)改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚺c速度 |
B、改造增加了該區(qū)域的濕地面積,區(qū)域的小氣候受到影響 |
C、改造后形成的地理隔離必將導(dǎo)致新物種產(chǎn)生 |
D、利用水能發(fā)電屬于可再生能源,可以降低工業(yè)CO2的產(chǎn)生量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①③ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子在解旋酶的作用下,水解成脫氧核苷酸 |
B、在全部解旋之后才開始?jí)A基配對(duì) |
C、解旋后以一條母鏈為模板合成兩條新的子鏈 |
D、復(fù)制后,每個(gè)新DNA分子中含有一條母鏈和一條子鏈 |
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