Question

（一）為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化，某研究性學習小組按下表完成了有關(guān)實驗．

試管編號	培養(yǎng)液/mL	無菌水/mL	酵母菌母液/mL	溫度（℃）
A	10	-	0.1	28
B	10	-	0.1	5
C	-	10	0.1	28

（1）該實驗探究的是

 

對酵母菌種群數(shù)量變化的影響．
（2）利用計數(shù)板可在顯微鏡下對微生物細胞進行直接計數(shù)．計數(shù)板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻片，樣品就滴在計數(shù)室內(nèi)．每個計數(shù)室由25×16=400個小格組成，容納液體的總體積為0.1mL．現(xiàn)將1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋，用無菌吸管吸取少許使其自行滲入計數(shù)室，蓋上蓋玻片并用濾紙吸去多余菌液．
現(xiàn)觀察到圖中該計數(shù)室所示a、b、c、d、e5個中格80個小格內(nèi)共有酵母菌50個，則上述1mL酵母菌樣品中約有菌體

 

個．
（3）定期對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)，繪制出A、B組酵母菌細胞數(shù)目變化曲線圖．
①A組與B組酵母菌中數(shù)量達到的最大值在生態(tài)學上稱為

 

，A組中該數(shù)值比B組大的原因是

 

．
②第2天A組培養(yǎng)液中酵母菌的年齡組成為

 

，第3天后A組培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目增長減緩甚至不增長的原因是

 

．
③圖中缺少C組酵母菌的數(shù)目變化曲線，請你根據(jù)自己的推測在上圖中畫出該曲線．

 

．

Answer 1

考點：探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化

專題：

分析：本題中表格是解答（1）（2）小題的根據(jù)，在分析表格時要運用單一變量的原則，找出對照實驗組．
影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素很多：營養(yǎng)物質(zhì)的量、溫度、PH、溶氧量等．在利用血球計數(shù)板對酵母菌進行計數(shù)的計算時，要善于利用公式：25格x16格的血球計數(shù)板計算公式：酵母細胞數(shù)/ml=80小格內(nèi)酵母細胞個數(shù)/80×400×10⁴×稀釋倍數(shù)．

解答： 解：（1）根據(jù)表格中的實驗設(shè)計，試管A和B研究的是溫度對酵母菌生長的影響，試管A和C研究的是營養(yǎng)物質(zhì)對酵母菌生長的影響．因此該實驗探究的是溫度、營養(yǎng)物質(zhì)對酵母菌種群數(shù)量變化的影響．
（2）根據(jù)題意可知，80個小室內(nèi)共有酵母菌40個，則整個計數(shù)室酵母菌數(shù)量=50÷80×400=250個，并且酵母菌樣品稀釋了100，因此上述1ml酵母菌樣品中約有菌體=250÷（0.1mm³×10^-3）×100=2.5×10⁸個．
（3）①A組與B組酵母菌中數(shù)量達到的最大值在生態(tài)學上稱為環(huán)境容納量，A組和B組的實驗溫度不同，A組的培養(yǎng)溫度更適合酵母菌的繁殖，環(huán)境阻力小，因此A組的K值比B組大．
②第2天A組培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量不斷增多，其年齡組成為增長型；第3天后，由于培養(yǎng)基中營養(yǎng)物質(zhì)的消耗，代謝廢物的積累，pH值的改變，使環(huán)境阻力增大，所以A組培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)目增長減緩甚至不增長．
③圖中各組酵母菌的數(shù)目變化曲線為：

故答案為：
（1）營養(yǎng)、溫度 
（2）2.5×10⁸
（3）①環(huán)境容納量  A組的培養(yǎng)溫度更適合酵母菌的繁殖，環(huán)境阻力小  
②增長型  培養(yǎng)基中營養(yǎng)物質(zhì)的消耗，代謝廢物的積累，pH值的改變，使環(huán)境阻力增大  
（4）酵母菌的數(shù)目變化曲線：

點評：本題難度適中，屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查，考生在解答過程中要善于利用單一變量的理念分析實驗表格，酵母菌數(shù)量的計算是考生的難點，在計算過程中要善于利用公式，平時練習過程中應(yīng)加強此方面的訓練．