A. | 斯圖爾德的植物組織培養(yǎng)成功表明高度分化的植物細胞具有全能性 | |
B. | 克降羊“多利”的誕生證明了高度分化的動物細胞具有全能性 | |
C. | 一般來說,細胞分化程度越高,它的全能性就越低 | |
D. | 細胞全能性產(chǎn)生的根本原因是細胞內(nèi)有一套發(fā)育成完整個體的全部遺傳信息 |
分析 關于細胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.
(2)細胞具有全能性的原因是:細胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì).
(3)細胞全能性大小不同,一般植物細胞的全能性大于動物細胞,所以植物細胞比動物細胞更容易發(fā)育成完整個體.
(4)細胞表現(xiàn)出全能性的條件:離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件.
解答 解:A、植物組織培養(yǎng)成功表明高度分化的植物細胞具有全能性,A正確;
B、動物克隆成功表明高度分化的動物細胞的細胞核具有全能性,B錯誤;
C、細胞分化程度越高,它的全能性就越低,C正確;
D、細胞全能性產(chǎn)生的根本原因是細胞內(nèi)有一套發(fā)育成完整個體的全部遺傳信息,D正確.
故選:B.
點評 本題考查細胞全能性的相關知識,要求考生識記細胞全能性的概念,掌握細胞具有全能性的原因及細胞表現(xiàn)出全能性的標志和條件,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可利用雞成熟的紅細胞制備純凈的細胞膜 | |
B. | 氧氣的產(chǎn)生和消耗都可以發(fā)生在生物膜上 | |
C. | 核膜能保持核內(nèi)遺傳信息的復制不受細胞質(zhì)的影響 | |
D. | 酶的產(chǎn)生過程中都需內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜的參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T淋巴細胞和B淋巴細胞都是由造血干細胞在胸腺中發(fā)育成的 | |
B. | 胃黏膜可抵御致病微生物對機體的侵害,在機體非特異性免疫中發(fā)揮重要作用 | |
C. | 外毒素、抗體、淋巴因子等都屬于免疫活性物質(zhì) | |
D. | 艾滋病患者有很多死于癌癥,與免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能下降有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 培養(yǎng)細菌時需將培養(yǎng)基的溫度調(diào)至15-18℃ | |
B. | 在進行稀釋涂布平板法操作時,首先要將菌液進行一系列的梯度稀釋 | |
C. | 倒平板操作中,待平板冷卻凝固后將平板倒過來放置 | |
D. | 大腸桿菌純化培養(yǎng)可以采用平板劃線法或稀釋涂布平板法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 含有兩個染色體組的生物體,一定不是單倍體 | |
B. | 生物的精子或卵細胞一定都是單倍體 | |
C. | 基因型是aaaBBBCcc的植株一定是單倍體 | |
D. | 基因型是Abcd的生物體一般是單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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