4.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述,正確的是(  )
A.病毒是一類具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
B.藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀
C.細(xì)胞代謝增強(qiáng)時(shí),自由水與結(jié)合水的比值升高
D.同一個(gè)體的不同細(xì)胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)量都是相同的

分析 1、細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個(gè)脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿基形成,每個(gè)核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:①五碳糖不同,脫氧核苷酸中的中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
3、細(xì)胞生物(包括原核生物和真核生物)的細(xì)胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質(zhì),非細(xì)胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
4、水是活細(xì)胞中含量最多的化合物,在細(xì)胞內(nèi)以自由水和結(jié)合水的形式存在,結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,自由水是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑,是化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì),自由水還是許多化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物或者產(chǎn)物,自由水能自由移動(dòng),對(duì)于生物體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的運(yùn)輸具有重要作用,自由水與結(jié)合水可以相互轉(zhuǎn)化,自由水與結(jié)合水比值升高,細(xì)胞代謝旺盛,抗逆性差,反之亦然.
5、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇表達(dá),遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變,但是轉(zhuǎn)錄形成的mRNA發(fā)生變化,進(jìn)而使翻譯形成的蛋白質(zhì)發(fā)生變化.

解答 解:A、病毒是一類不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物,A錯(cuò)誤;
B、藍(lán)藻是原核生物,其細(xì)胞中不具有細(xì)胞核,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞代謝加強(qiáng),細(xì)胞內(nèi)的自由水與結(jié)合水的比值升高,C正確;
D、同一個(gè)體的不同細(xì)胞的細(xì)胞核DNA的數(shù)量相同,RNA的種類和數(shù)量不同,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、水在細(xì)胞中的存在形式和功能、明確細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于生物多樣性的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.生物多樣性主要包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次
B.生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果
C.生物多樣性包括各種生命形式的資源
D.生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)拿枋鲥e(cuò)誤的是(  )
A.逆濃度梯度運(yùn)輸B.需要載體C.消耗能量D.順濃度梯度運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上取得了舉世矚目的成就.但是我國(guó)的農(nóng)業(yè)也面臨著許多問(wèn)題,如生物多樣性的破壞和環(huán)境污染等.某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查分析,并繪出了如圖所示的食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是農(nóng)作物(或生產(chǎn)者)固定的太陽(yáng)能總量.
(2)構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,除了圖中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者外,還應(yīng)有分解者.
(3)食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).在整個(gè)食物網(wǎng)中,青蛙和蜘蛛的關(guān)系屬于捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(4)請(qǐng)你寫(xiě)出蛇獲得能量最多的一條食物鏈.農(nóng)作物→田鼠→蛇
(5)如果你是該研究小組的成員,為了使該生態(tài)系統(tǒng)中的能量盡可能多地流向農(nóng)作物,同時(shí)又要保護(hù)生態(tài)環(huán)境,你會(huì)向農(nóng)民提出哪些合理化建議?(只要說(shuō)出一點(diǎn))①用性外激素干擾害蟲(chóng)的正常交配,控制害蟲(chóng)的出生率;②人工捕殺田鼠;保護(hù)蛇、青蛙、鳥(niǎo)等有益動(dòng)物;③種植抗病蟲(chóng)能力強(qiáng)的農(nóng)作物品種等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.將圖1下列裝置均放于一定的氣壓、25℃恒溫的適宜環(huán)境中,且裝置2中的花生幼苗、培養(yǎng)液、容器等條件均與裝置1相同.請(qǐng)根據(jù)圖1的裝置分析回答下列問(wèn)題:

(1)若要測(cè)定該幼苗在25℃時(shí)每小時(shí)消耗O2的量,應(yīng)選用裝置2.要測(cè)定以上數(shù)據(jù),除保持一定的溫度、氣壓等條件外,還必須將實(shí)驗(yàn)裝置放于無(wú)光的條件下.若要測(cè)定該幼苗在25℃時(shí)光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,應(yīng)選用裝置1.
(2)收集(1)中數(shù)據(jù)得到如圖2所示的曲線,則該幼苗在3klx的光照強(qiáng)度下,每小時(shí)固定CO21mmol;若把光照強(qiáng)度調(diào)整到1klx,該幼苗能否正常生長(zhǎng),并說(shuō)明原因:不能,此光照強(qiáng)度下光合作用速率等于呼吸作用速率,幼苗不生長(zhǎng).
(3)將裝置2放于適宜的溫度和光照條件下,限制幼苗生長(zhǎng)的主要原因是容器內(nèi)CO2不足,將裝置1中的活塞關(guān)閉、刻度管密封并放在適宜的溫度和光照條件下,一段時(shí)間以后,容器內(nèi)的氣體中O2的濃度將比空氣中的高.
(4)若將裝置1中的CO2緩沖液替換為20%的NaOH溶液,則在一段時(shí)間后花生幼苗細(xì)胞內(nèi)的C3濃度將降低,C5濃度將升高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞衰老的特征( 。
A.細(xì)胞內(nèi)水分減少
B.細(xì)胞呼吸速率減慢
C.細(xì)胞內(nèi)色素積累較多
D.細(xì)胞膜通透性不變,物質(zhì)運(yùn)輸功能增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的相同點(diǎn),正確的是( 。
A.都需要有氧參與B.都產(chǎn)生二氧化碳和水
C.無(wú)氧呼吸沒(méi)有能量釋放D.都是有機(jī)物的分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的敘述,不正確的是( 。
A.與突觸間隙中的液體相比,血漿中蛋白質(zhì)的含量較髙
B.饑餓時(shí),血液流經(jīng)肝臟后血糖濃度會(huì)增加
C.突觸前膜釋放的乙酰膽堿通過(guò)胞吞進(jìn)入下一個(gè)神經(jīng)元發(fā)揮作用
D.B細(xì)胞增殖分化形成的子細(xì)胞不一定都能分泌抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)代謝過(guò)程只在肝細(xì)胞內(nèi)才能完成的是 ( 。
A.血糖→糖原B.膽固醇→膽汁酸C.脂肪酸→脂肪D.葡萄糖→丙酮酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案