精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
8.如圖為高等動物細胞亞顯微結構模式圖.請據圖作答:
(1)若此圖示為衰老的細胞,除細胞核體積增大外,細胞膜發(fā)生的變化是通透性功能改變,使物質運輸功能降低.
(2)若此圖示為癌細胞,則明顯增多的細胞器有核糖體、線粒體等.
(3)如果用某種藥物處理該細胞,發(fā)現(xiàn)對Ca2+的吸收率降低,而對其他物質的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是抑制(或破壞)了Ca2+的載體.
(4)氨基酸在人體內通過一定的化學反應可以合成為糖類等物質,對以上現(xiàn)象有抑制作用的物質是胰島素.
(5)用含18O標記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細胞,結果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產生了H218O,則H218O的生成部位是核糖體.

分析 1、衰老細胞的特征:(1)細胞內水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
2、癌細胞的主要特征:無限增殖;細胞結構發(fā)生顯著改變;細胞表面發(fā)生變化,細胞膜上的糖蛋白等物質減少.
3、分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.

解答 解:(1)細胞衰老后,細胞膜的通透性改變,使物質運輸功能降低.
(2)癌細胞具有無限增殖的能力,因此明顯增多的細胞器有核糖體(合成蛋白質)、線粒體(提供能量)等.
(3)細胞吸收Ca2+的方式為主動運輸,需要載體和能量,如果用某種藥物處理該細胞,發(fā)現(xiàn)對Ca2+的吸收率降低,而對其他物質的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是抑制(或破壞)了Ca2+的載體.
(4)胰高血糖素能促進氨基酸等非糖物質轉化為糖類,而胰島素能抑制氨基酸等非糖物質轉化為糖類.
(5)氨基酸脫水縮合形成蛋白質的場所是核糖體.
故答案為:
(1)通透性功能改變,使物質運輸功能降低   
(2)核糖體、線粒體  
(3)抑制(或破壞)了Ca2+的載體   
(4)胰島素  
(5)核糖體

點評 本題結合圖解,考查細胞結構和功能、衰老細胞的主要特征、癌細胞的主要特征等知識,要求考生識記細胞中各種細胞器的結構、分布和功能;識記衰老細胞的主要特征;識記癌細胞的主要特征,能結合所學的知識答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為高等動物神經系統(tǒng)的局部亞顯微結構模式圖,下列說法正確的是(  )
A.興奮在反射弧中以神經沖動的方式雙向傳遞
B.刺激圖中1,2,3,4四處,均能引起肌肉收縮
C.刺激3個,興奮部位膜內外電位為外正內負
D.細胞膜內外K+、Na+分布不均勻是神經纖維興奮傳導的基礎

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

1.達爾文的自然選擇學說對于遺傳變異的本質作出了科學的解釋.錯誤(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關于細胞中化學元素的敘述,正確的是(  )
A.細胞中一種元素的作用能被其他元素替代
B.細胞中的脫氧核苷酸和脂肪都不含有氮元素
C.砷在某種植物細胞內富集,是由細胞膜的結構特點決定
D.細胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某一實驗小組的同學,欲通過制備固定化酵母進行葡萄糖溶液發(fā)酵實驗,實驗材料及用具齊全.
(1)酵母細胞的固定常用的方法是包埋法.固定化酶不采用此方法的原因是酶小,容易從包埋的材料中漏出.
(2)請完善該實驗小組的同學在制備固定化酶母細胞過程的步驟:
①配制氯化鈣溶液時應用蒸餾水.
②海藻酸鈉溶液應用小火或間斷加熱.
③海藻酸鈉溶液必須冷卻至室溫才能加入酵母細胞.
④注射器中的海藻酸鈉和酵母細胞的混合物應滴入氯化鈣溶液中形成凝膠珠.
(3)該實驗小組用如圖所示的裝置進行葡萄糖發(fā)酵.
①為使該實驗中所用到的固定化=酶母細胞可以反復運用,實驗過程中,一定要在無菌條件下進行.
②加入反應液后的操作是關閉活塞.
③裝置上的長導管所起的作用是釋放CO2,減小反應柱內壓力并可防止其他微生物污染.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2012•合肥校級模擬)在洋蔥根尖細胞中,組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有多少種( )

A.5、2、8 B.4、2、2

C.5、2、2 D.4、4、8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.有些微生物能合成纖維素酶,通過對這些微生物的研究和應用,使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產酒精,用纖維素酶處理服裝面料等.研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽、以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能產生纖維素酶的微生物.分析回答問題:
(1)培養(yǎng)基中加入的化合物A是纖維素,為微生物的生長提供碳源,這種培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.
(2)為了篩選出能產生纖維素酶的微生物,向培養(yǎng)基中加入剛果紅.
(3)某同學在測定大腸桿菌的密度時發(fā)現(xiàn),在培養(yǎng)基上還有其他雜菌的菌落,由此他斷定該大腸桿菌的品系被污染了.他的斷定是否確切?不確切.
(4)在篩選出能產生纖維素酶的微生物之前,可用液體培養(yǎng)基培養(yǎng),增加微生物的濃度.若獲得純凈的菌株,常采用平板劃線的方法進行接種,此過程所用的接種工具是接種環(huán)操作時采用滅菌的方法灼燒;還可用稀釋涂布平板
法操作.
(5)實驗結束后,使用過的培養(yǎng)基應該進行滅菌處理才能倒掉,這樣做的目的是防止造成環(huán)境污染.
(6)以下微生物發(fā)酵生產特定產物時,所利用主要微生物的細胞結構與大腸桿菌相同的是D.
A.制作果酒     B.由果酒制作果醋     C.制作泡菜     D.制作腐乳.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省保定市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•定州市校級期末)已知一種氨基酸的R基是﹣CH2﹣OH,在這種氨基酸分子中,含有C、H、O的原子數(shù)分別是( )

A.3、4、7 B.3、7、3

C.7、1、4 D.4、3、7

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省河源市高一上11月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2011秋•珠海期末)下列各項分別屬于生命系統(tǒng)的哪個結構層次( )

①一個細菌 ②一個湖泊中的全部鯽魚

③一片草地 ④一個生態(tài)瓶中的全部生物.

A.細胞 種群 群落 生態(tài)系統(tǒng)

B.細胞 群落 生態(tài)系統(tǒng) 種群

C.個體 種群 生態(tài)系統(tǒng) 群落

D.個體 群落 種群 生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案