17.將一塊3cm×3cm×6cm的含酚酞的瓊脂塊切成三塊邊長(zhǎng)分別為1cm、2cm、3cm的正方體.將3塊瓊脂塊放在裝有NaOH的燒杯內(nèi),淹沒浸泡10分鐘.下列說法正確的是( 。
A.隨瓊脂塊增大,NaOH擴(kuò)散速率增大
B.隨瓊脂塊增大,瓊脂塊的表面積與體積之比增大
C.隨瓊脂塊的增大,瓊脂塊中變紅的體積增大
D.隨瓊脂塊增大,瓊脂塊中變紅的體積所占的比例增大

分析 探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時(shí),可采用瓊脂塊、NaOH、酚酞作實(shí)驗(yàn)材料,觀察NaOH在瓊脂中的擴(kuò)散速度.
探究細(xì)胞表面積與體積之比,與物質(zhì)運(yùn)輸速率之間的關(guān)系:體積越大,相對(duì)表面積越小,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降停粚?shí)驗(yàn)中測(cè)量不同大小的瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的深度相同.

解答 解:A、不同大小的瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的深度相同,即擴(kuò)散速率相同,A錯(cuò)誤;
B、瓊脂塊體積越大,表面積與體積之比越小,B錯(cuò)誤;
C、不同大小的瓊脂塊上NaOH擴(kuò)散的深度相同,那么隨瓊脂塊的增大,瓊脂塊中變紅的體積增大,C正確;
D、隨瓊脂塊增大,瓊脂塊中變紅的體積所占的比例越小,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆河北保定高三上學(xué)期期末調(diào)研考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)核糖體的敘述錯(cuò)誤的是

A.核糖體在真核細(xì)胞與原核細(xì)胞中均有分布

B.核糖體由蛋白質(zhì)和 RNA 組成,不同細(xì)胞中核糖體的數(shù)量不同

C.多個(gè)核糖體可以同時(shí)合成一種多肽鏈

D.分泌到細(xì)胞外的物質(zhì)都是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題

已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。下圖表示該植物在25℃時(shí)光合強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。若將溫度提高到30℃的條件下(原光照強(qiáng)度和CO2濃度等不變),從理論上,圖中相應(yīng)點(diǎn)的移動(dòng)應(yīng)該是

A.a(chǎn)點(diǎn)上移,b點(diǎn)左移,m值增加

B.a(chǎn)點(diǎn)不移,b點(diǎn)左移,m值不變

C.a(chǎn)點(diǎn)下移,b點(diǎn)右移,m值下降

D.a(chǎn)點(diǎn)下移,b點(diǎn)不移,m值上升

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.香豌豆的花色中紫色(A)對(duì)紅色(a)為顯性,花粉粒的長(zhǎng)形(B)對(duì)圓形(b)為顯性.這兩對(duì)基因位于同一對(duì)染色體上.由于能夠發(fā)生交叉互換,某基因型為AaBb的植株產(chǎn)生配子為AB:Ab:aB:ab=4:1:1:4,此植株自交所得子代中純合子占( 。
A.16%B.25%C.34%D.36%

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于生物進(jìn)化的觀點(diǎn)中,符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是( 。
A.自然選擇和遺傳漂變等會(huì)改變種群的基因頻率,其偶然性隨種群數(shù)量增加而減少
B.地理隔離阻礙了種群間基因的交流,因此地理隔離是產(chǎn)生生殖隔離的必要條件
C.基因突變具有“少利多害”的特性,因此突變的方向和生物進(jìn)化的方向總是不一致
D.種群基因頻率的改變是生物進(jìn)化的標(biāo)志,生物進(jìn)化就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,下列有關(guān)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.1與5相連,體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系

B.2無選擇透過性

C.同一生物體內(nèi)的不同細(xì)胞3的數(shù)目和形態(tài)可以不同

D.4可以周期性地消失與重建,與細(xì)胞中某種RNA的合成有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得,流程如圖1:
(1)篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí),可選用平板劃線法接種.采用平板劃線法接種時(shí)需先灼燒接種環(huán),其目的是殺滅接種環(huán)上的微生物.
(2)培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長(zhǎng)提供碳源和氮源.
(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),干燥過程應(yīng)控制好溫度和以防止胡蘿卜素的分解;萃取液濃縮前需進(jìn)行過濾,其目的是除去萃取液中的不溶物.
(4)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素.鑒定過程中需用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為(實(shí)驗(yàn))對(duì)照.
(5)酵母菌R能分泌A酶和B酶兩種酶,圖2是某課題組對(duì)A酶和B酶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)分析回答:
①分析圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,本實(shí)驗(yàn)研究的課題是探究(研究)溫度對(duì)A酶和B酶活性的影響.
②圖中結(jié)果顯示,在40℃至60℃范圍內(nèi),熱穩(wěn)定性較好的酶是A酶.高溫條件下,酶容易失活,其原因是高溫使酶的空間結(jié)構(gòu)破壞.
③制備A酶和B酶的流程如3圖所示:
圖中方法Ⅰ是離心法,方法Ⅱ是?透析法;分別用凝膠色譜法純化酶的過程中,相對(duì)分子質(zhì)量較大的蛋白質(zhì)會(huì)較快從層析柱中洗脫出來.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的說法,正確的是( 。
A.在探究細(xì)胞的大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,NaOH在不同的瓊脂塊中擴(kuò)散的速率相同
B.調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí),利用抽樣檢測(cè)法取表層土壤進(jìn)行采集、調(diào)查
C.維生素D和膽固醇屬于脂質(zhì),可以被蘇丹Ⅳ染液成紅色
D.卡諾氏液能固定根尖細(xì)胞的形態(tài),用蒸餾水洗去后才能進(jìn)行解離、漂洗、染色、制片

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.兩個(gè)課外活動(dòng)小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸作用進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn).請(qǐng)分析作答:

(1)甲組想探究的問題是:酵母菌是否在有氧和無氧條件下均能產(chǎn)生C02.現(xiàn)提供若干套實(shí)驗(yàn)裝置,如圖1(A--D)所示:
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).有氧條件下的裝置序號(hào)依次是:C-B-A-B.
②B瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替.
(2)乙組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型.
①若想達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模必須設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)為等量的清水(或蒸餾水)代替lO%NaOH溶液,其他條件與裝置Ⅱ相同(裝置編號(hào)為Ⅲ).
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:若裝置Ⅱ的液滴向左移動(dòng),裝置Ⅲ的液滴不移動(dòng),則酵母菌只能進(jìn)行有氧呼吸;
若裝置Ⅱ的液滴不移動(dòng),裝置Ⅲ的液滴向右移動(dòng),則酵母菌只能進(jìn)行無氧呼吸;
若裝置Ⅱ的液滴向左移動(dòng),裝置Ⅲ的液滴向右移動(dòng),則酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸,又能進(jìn)行無氧呼吸.

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