A. | ②③ | B. | ①②③④ | C. | ③④ | D. | ②③④ |
分析 1、同源染色體是在二倍體生物細胞中,形態(tài)、結(jié)構(gòu)基本相同的染色體,并在減數(shù)第一次分裂的四分體時期中彼此聯(lián)會,最后分開到不同的生殖細胞(即精子、卵細胞)的一對染色體,在這一對染色體中一個來自母方,另一個來自父方.
2、染色體組:細胞中的一組非同源染色體,它們在形態(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個染色體組;每個染色體組含有控制該生物性狀的全套基因.
解答 解:①對于XY型性別決定的生物,其一個體細胞中任意兩個染色體組之間的常染色體形態(tài)都相同,但性染色體形態(tài)不相同,①錯誤;
②一個染色體組攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部遺傳信息,②正確;
③一個染色體組中各個染色體的形態(tài)、大小、功能各不相同,互稱為非同源染色體,③正確;
④由于含有奇數(shù)個染色體組的個體,在減數(shù)分裂過程中,同源染色體的聯(lián)會紊亂,一般不能產(chǎn)生正?捎呐渥,所以該類型的個體不能產(chǎn)生正?捎姆N子,④正確.
以上①~④的敘述中,正確的是②③④.
故選:D.
點評 本題考查染色體組的知識,考生對同源染色體和染色體組的概念的識記和理解是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在活細胞中含量最多 | B. | 能提供生命活動的能量 | ||
C. | 能調(diào)節(jié)溫度 | D. | 是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林長春市高一上學期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞學說及其建立,不正確的敘述是( )
A.細胞學說的產(chǎn)生是源于對生物學理論的深入研究
B.細胞學說的重要內(nèi)容是:動物和植物都是由細胞構(gòu)成的
C.細胞學說認為細胞分為真核細胞和原核細胞
D.細胞學說也是不斷的糾正和發(fā)展的理論
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 計數(shù)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量可用抽樣檢測法 | |
B. | 取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母苗準確計數(shù) | |
C. | 從試管中吸取培養(yǎng)液時要將試管輕輕振蕩幾次 | |
D. | 營養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 空間結(jié)構(gòu) | B. | 肽健 | C. | 肽鏈 | D. | 氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年遼寧大連第20中高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲為探究光合作用的裝置圖,圖乙為不同CO2濃度下溫度對光合速率和呼吸速率的影響示意圖。請據(jù)圖回答有關問題:
(1)若用圖甲所示裝置來探究CO2是否為光合作用的原料,則還應該再增加一個裝置,做法是___ __。
(2)若用圖甲所示裝置來探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素,則還應該再增加一個裝置,做法是_______________________________________________________________________。
(3)若將圖甲所示裝置中的質(zhì)量分數(shù)為1%的NaHCO3溶液換成等量的質(zhì)量分數(shù)為1%的NaOH溶液,則在開始的短暫時間內(nèi),植物的葉綠體中C3與C5相對含量的變化情況是________________________。
(4)圖乙中,若環(huán)境溫度保持在35 ℃,每日光照12小時,兩晝夜后測定,植物體干重將________(填“增加”“減少”或“不變”)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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