A. | 過程①和②使用的是同一種酶 | |
B. | 過程①和②一直處于動(dòng)態(tài)平衡之中 | |
C. | 過程①所需的能量都來源于細(xì)胞呼吸 | |
D. | 過程②的能量可用于水的光解 |
分析 ATP的合成和水解比較如下:
ATP的合成 | ATP的水解 | |
反應(yīng)式 | ADP+Pi+能量→ATP | ATP→ADP+Pi+能量 |
所需酶 | ATP合成酶 | ATP水解酶 |
能量來源 | 光能(光合作用),化學(xué)能(細(xì)胞呼吸) | 儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中的能量 |
能量去路 | 儲(chǔ)存于形成的高能磷酸鍵中 | 用于各項(xiàng)生命活動(dòng) |
反應(yīng)場所 | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 | 細(xì)胞的需能部位 |
解答 解:A、過程①和②使用的酶分別是水解酶和合成酶,兩者不是同一種酶,A錯(cuò)誤;
B、過程①和②一直處于動(dòng)態(tài)平衡之中,B正確;
C、過程①所需的能量都來源于細(xì)胞呼吸氧化分解有機(jī)物釋放的能量和光合作用利用的光能,C錯(cuò)誤;
D、過程②的能量可用于各項(xiàng)生命活動(dòng),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查ATATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,難度中等,在本題的基礎(chǔ)上還可作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié):ATP和ADP轉(zhuǎn)化過程中①酶不同:酶1是水解酶,酶2是合成酶;②能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動(dòng);合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用;③場所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于遺傳信息及其傳遞過程,下列敘述正確的是( )
A.遺傳信息只能儲(chǔ)存于細(xì)胞核,通過復(fù)制傳遞給下一代
B.同一細(xì)胞在不同時(shí)期的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物不完全相同
C.轉(zhuǎn)錄和翻譯時(shí)的模板及堿基互補(bǔ)配對(duì)方式完全相同
D.真核細(xì)胞核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生在同一場所
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、蛋白質(zhì)、磷脂 | B. | 高爾基體、蛋白質(zhì)、磷脂 | ||
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、纖維素、果膠 | D. | 高爾基體、纖維素、果膠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該次級(jí)精母細(xì)胞不一定處于減數(shù)第二次分裂的中期 | |
B. | 出現(xiàn)3種不同顏色的熒光最可能是發(fā)生了基因重組 | |
C. | Aa和BB兩對(duì)基因一定位于兩對(duì)同源染色體上 | |
D. | 該次級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種不同基因組成的精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 升溫使生物膜被破壞而喪失功能 | B. | 水溫升高,細(xì)胞合成花青素增加 | ||
C. | 細(xì)胞壁在升溫的過程中受到破壞 | D. | 升溫使水中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB,aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示.請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為 ,其原理是此過程中會(huì)出現(xiàn) .應(yīng)用此育種方式一般從 代才能開始選育AAbb個(gè)體,是因?yàn)?u> .
(2)若經(jīng)過過程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株,則其中基因型為Aabb理論上有 株.基因型為Aabb的植株經(jīng)過過程③,子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是 .
(3)過程⑤常采用 技術(shù)得到Ab個(gè)體.與過程“①②③”的育種方法相比,過程⑤⑥的優(yōu)勢是 .
(4)過程⑦育種方式是 ,與過程⑦比較,過程④方法的明顯優(yōu)勢是 .
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