7．如圖表示植物葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．過程①和②使用的是同一種酶
B．過程①和②一直處于動(dòng)態(tài)平衡之中
C．過程①所需的能量都來源于細(xì)胞呼吸
D．過程②的能量可用于水的光解

分析 ATP的合成和水解比較如下：

ATP的合成 ATP的水解
反應(yīng)式 ADP+Pi+能量→ATP ATP→ADP+Pi+能量
所需酶 ATP合成酶 ATP水解酶
能量來源 光能（光合作用），化學(xué)能（細(xì)胞呼吸） 儲(chǔ)存在高能磷酸鍵中的能量
能量去路 儲(chǔ)存于形成的高能磷酸鍵中  用于各項(xiàng)生命活動(dòng)
反應(yīng)場所 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體 細(xì)胞的需能部位

解答 解：A、過程①和②使用的酶分別是水解酶和合成酶，兩者不是同一種酶，A錯(cuò)誤；
B、過程①和②一直處于動(dòng)態(tài)平衡之中，B正確；
C、過程①所需的能量都來源于細(xì)胞呼吸氧化分解有機(jī)物釋放的能量和光合作用利用的光能，C錯(cuò)誤；
D、過程②的能量可用于各項(xiàng)生命活動(dòng)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，難度中等，在本題的基礎(chǔ)上還可作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)：ATP和ADP轉(zhuǎn)化過程中①酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；②能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用；③場所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于遺傳信息及其傳遞過程，下列敘述正確的是（ ）

A．遺傳信息只能儲(chǔ)存于細(xì)胞核，通過復(fù)制傳遞給下一代

B．同一細(xì)胞在不同時(shí)期的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物不完全相同

C．轉(zhuǎn)錄和翻譯時(shí)的模板及堿基互補(bǔ)配對(duì)方式完全相同

D．真核細(xì)胞核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生在同一場所

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在電子顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞板的周圍聚集著許多小囊泡，這些小囊泡的來源以及含有的物質(zhì)分別是（　�。�
A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、蛋白質(zhì)、磷脂B．高爾基體、蛋白質(zhì)、磷脂
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、纖維素、果膠D．高爾基體、纖維素、果膠

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．某雄性小鼠的基因型為AaBB，精原細(xì)胞的A、a和B基因分別被3種不同顏色的熒光標(biāo)記．若發(fā)現(xiàn)某個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞有3種不同顏色的4個(gè)熒光點(diǎn)，以下分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該次級(jí)精母細(xì)胞不一定處于減數(shù)第二次分裂的中期
B．出現(xiàn)3種不同顏色的熒光最可能是發(fā)生了基因重組
C．Aa和BB兩對(duì)基因一定位于兩對(duì)同源染色體上
D．該次級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種不同基因組成的精子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．5%葡萄糖的滲透壓與血漿基本相同，有利于體內(nèi)細(xì)胞正常形態(tài)的維持．醫(yī)療上常用到5%的葡萄糖注射液，來緩解一些不能正常進(jìn)食的人自身脂肪的大量消耗，已知酮體是脂肪代謝產(chǎn)生的中間產(chǎn)物，酮體的濃度影響內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)．回答下列相關(guān)問題：
（1）人體細(xì)胞外液滲透壓的90%以上來源于Na+和Cl-；不能正常進(jìn)食的人往往容易出現(xiàn)組織水腫，主要與血漿中的蛋白質(zhì)減少有關(guān)．
（2）在胰島素（填激素名稱）的作用下，注射的葡萄糖被組織細(xì)胞攝取和利用，導(dǎo)致細(xì)胞外液滲透壓下降，下丘腦滲透壓感受器興奮性降低，其軸突末梢釋放的抗利尿激素減少，降低了腎小管和集合管對(duì)水的通透性，使水重吸收減少，細(xì)胞外液的滲透壓逐漸恢復(fù)正常．
（3）糖尿病患者的體內(nèi)抗利尿激素的量一般比正常人高（填“高”或“低”）；患者代謝紊亂時(shí)，血漿和尿液中均有一定量的酮體，其原因是葡萄糖不能夠充分利用，脂肪被大量氧化分解生成酮體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．研究人員在豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，通過檢測放射性的聚集和轉(zhuǎn)移情況，研究分泌蛋白的合成和分泌過程．如圖表示胰腺腺泡細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和分泌過程．請(qǐng)回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記法（或答“同位素示蹤”）技術(shù)進(jìn)行研究，以追蹤相關(guān)物質(zhì)的去向．
（2）預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果：放射性在不同結(jié)構(gòu)中聚集和轉(zhuǎn)移的先后順序是③⑦⑤②⑤①（或答“③⑦②①”，結(jié)構(gòu)⑤可寫可不寫）（以圖中序號(hào)作答）．這一結(jié)果體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合（或答“分工合作”）關(guān)系．
（3）研究人員采用某種方法使腺泡細(xì)胞的高爾基體全部解體，再進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)，放射性只在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，但卻未出現(xiàn)在細(xì)胞外，這表明高爾基體與分泌蛋白的分泌有關(guān)．
（4）生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用極為重要，圖中序號(hào)所示的結(jié)構(gòu)中屬于生物膜系統(tǒng)的是①②④⑤⑥⑦（填寫相關(guān)序號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．將紫色蘿卜的塊根切成小塊放入清水中，水的顏色無明顯變化．若對(duì)其進(jìn)行加溫，隨著水溫的升高，水的顏色會(huì)逐漸變紅．其原因是（　�。�
A．升溫使生物膜被破壞而喪失功能B．水溫升高，細(xì)胞合成花青素增加
C．細(xì)胞壁在升溫的過程中受到破壞D．升溫使水中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生了反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．分泌蛋白是一種在細(xì)胞中合成，在細(xì)胞外行使功能的蛋白質(zhì)，如圖表示分泌細(xì)胞合成、轉(zhuǎn)運(yùn)、分泌某種蛋白質(zhì)的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖為胃腺細(xì)胞，科學(xué)家可以采用放射性同位素標(biāo)記 方法探索胃蛋白酶的合成、運(yùn)輸過程，直接參與該過程的細(xì)胞器主要有[①]核糖體、[②]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、[③]髙爾基體．
（2）分泌物a以胞吐方式向外釋放，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是（一定的）流動(dòng)性．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的．現(xiàn)有AABB，aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示．請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：

（1）由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為 ，其原理是此過程中會(huì)出現(xiàn) ．應(yīng)用此育種方式一般從 代才能開始選育AAbb個(gè)體，是因?yàn)?u> ．

（2）若經(jīng)過過程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株，則其中基因型為Aabb理論上有 株．基因型為Aabb的植株經(jīng)過過程③，子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是 ．

（3）過程⑤常采用 技術(shù)得到Ab個(gè)體．與過程“①②③”的育種方法相比，過程⑤⑥的優(yōu)勢是 ．

（4）過程⑦育種方式是 ，與過程⑦比較，過程④方法的明顯優(yōu)勢是 ．

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