【題目】選取同種、年齡與生長狀況相同的健康大鼠若干只，實施切除手術(shù)，一段時間后隨機等分成四組，分別注射激素及生理鹽水30天，結(jié)果如下圖所示。下列分析錯誤的是（ ）

A. 該實驗為對照實驗

B. 該實驗需要切除大鼠的胰腺和下丘腦以排除內(nèi)源性激素的干擾

C. 實驗結(jié)果表明胰島素和生長激素均能促進大鼠的生長

D. 實驗結(jié)果表明胰島素與生長激素共同作用的效應大于它們單獨作用之和

【答案】B

【解析】由圖示可知，注射生理鹽水組為對照組，注射激素組為實驗組，A正確；該實驗探究的是生長激素和胰島素對大鼠生長的影響，為避免自身產(chǎn)生的胰島素和生長激素對實驗結(jié)果的影響，應切除產(chǎn)生胰島素的胰腺和產(chǎn)生生長激素的垂體，B錯誤；注射激素的三個實驗組的大鼠平均體重均大于注射生理鹽水組的大鼠平均體重，且同時注射胰島素和生長激素的大鼠平均體重均高于單獨注射胰島素和單獨注射生長激素組，說明胰島素和生長激素均能促進大鼠的生長，且胰島素與生長激素共同作用的效應大于它們單獨作用之和，故C、D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】表皮生長因子（EGF）是人體細胞中的一種蛋白質(zhì)，由53個氨基酸構(gòu)成。下圖是EGF分子結(jié)構(gòu)的示意圖，圖中“○及字母”代表氨基酸，每2個CYS（半胱氨酸）之間都脫去2個H形成1個二硫鍵。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 氨基酸形成1分子EGF的過程中，相對分子質(zhì)量減少936

B. 在人的肌細胞中，存在控制EGF合成的基因

C. 該物質(zhì)經(jīng)雙縮脲試劑染色后，需要水浴加熱才能顯紫色

D. 水浴加熱會使肽鍵斷裂，從而導致EGF失去生物活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于以下四種不同生物的敘述，正確的是（ ）

甲：水綿

乙：藍藻

丙：艾滋病病毒

�。鹤冃蜗x

A．甲和乙的主要區(qū)別在于乙具有細胞壁

B．丙和丁的主要區(qū)別在于丙具有擬核

C．甲和丙的主要區(qū)別在于甲具有細胞結(jié)構(gòu)

D．乙和丁的主要區(qū)別在于乙沒有核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【2017屆福建省泉州市高三高考考前適應性模擬（一）理科綜合生物試卷】同一雙親的雜交后代呈現(xiàn)多樣性的原因，不包括（ ）

A. 減數(shù)分裂時可能發(fā)生了突變

B. 減數(shù)分裂時可能發(fā)生了基因重組

C. 受精時雌雄配子的結(jié)合具有隨機性

D. 雄配子數(shù)量遠多于雌配子數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細胞外，其過程如下圖所示。下列敘述錯誤的是（　　）

A. 若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來自于氨基酸的—COOH

B. 細胞內(nèi)的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動運輸過程

C. 與c過程有關(guān)的細胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

D. 與右圖中③不直接相通，但膜成分最為相似的是高爾基體，用含3H標記的氨基酸注射到該細胞中，則出現(xiàn)3H的部位依次為③①②⑥④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列四組生物中，細胞結(jié)構(gòu)最相似的是（ ）

A．變形蟲、水綿、香菇 B．煙草、草履蟲、大腸桿菌

C．小麥、番茄、大豆 D．酵母菌、靈芝、豌豆

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不同神經(jīng)元的突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)的種類不同，作用于突觸后膜產(chǎn)生的效應存在差異，如圖表示乙酰膽堿、甘氨酸（Gly）、去甲腎上腺素（NE）的作用過程。請回答下列問題。

（1）圖1中離子通道甲應是_______(填“K+”或“Na+”)通道。

（2）圖2中，當興奮抵達時，貯存在突觸小泡內(nèi)的甘氨酸（Gly)釋放出來，并與分布在__上的Gly受體結(jié)合。當Gly與受體結(jié)合后，離子通道乙開啟，使_______(填"陽”或“陰”)離子內(nèi)流，導致A處的興奮不能傳至B處。

（3）圖3中，去甲腎上腺素(NE)引起突觸后神經(jīng)元的興奮，這一過程中信號的轉(zhuǎn)化情況是____。當完成一次興奮傳遞后，NE立即被分解。某種藥物可以阻止NE的分解，這種藥物的效應是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學習小組根據(jù)“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗，利用不同濃度的葡萄糖溶液培養(yǎng)酵母菌，結(jié)果如下圖所示請分析回答：

（1）估算培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)可以采用___________法，吸出培養(yǎng)液計數(shù)之前，將盛培養(yǎng)液的試管輕輕振蕩幾次，目的是使____________________，便于估算。

（2）酵母菌在不同濃度的葡萄糖溶液中，種群增長速率的變化都是_________；圖中___________濃度的培養(yǎng)液中種群的K值最大。

（3）釀酒和做面包都需要酵母菌，當酵母菌數(shù)量為__________時，最適宜分離獲得菌種；K值之后，種群數(shù)量減少的原因主要是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某種生物細胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的變化；圖2表示該生物細胞分裂不同時期的細胞圖像。圖3表示細胞分裂過程中可能的染色體數(shù)和染色體中DNA分子數(shù)目。請據(jù)圖回答問題

（1）CD段變化發(fā)生的原因是______________________。

（2）圖2中，丙細胞處于圖1中的________段，乙細胞對應于圖3中的_______。

（3）圖2中，丙細胞的名稱是______________。

（4）圖2中具有同源染色體的細胞是____________。

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