下列有關造血干細胞中物質運輸?shù)耐緩剑赡艽嬖诘氖牵ā　。?/div>
A、吸收的葡萄糖：細胞膜→細胞質基質→線粒體
B、合成的DNA聚合酶：核糖體→細胞質基質→細胞核
C、轉錄的mRNA：細胞核→細胞質基質→高爾基體
D、合成的細胞膜蛋白：高爾基體→核糖體→細胞膜
考點：細胞核的結構和功能,細胞器之間的協(xié)調配合
專題：
分析：造血干細胞中可以發(fā)生葡萄糖的利用，用于呼吸作用；細胞膜蛋白質的合成，發(fā)生在核糖體；也可以轉錄mRNA和合成酶，逐項分析解答．
解答： 解：A、葡萄糖被造血干細胞吸收后，在細胞基質中分解成丙酮酸，在有氧情況下進入線粒體是丙酮酸而非葡萄糖，A錯誤；
B、DNA聚合酶是蛋白質，在造血干細胞的核糖體合成后，通過核孔進入細胞核并催化DNA的復制過程，B正確；
C、造血干細胞在細胞核轉錄的mRNA，從核孔出來進入細胞溶膠，并與核糖體結合，C錯誤；
D、造血干細胞合成的細胞膜蛋白的途徑是：核糖體-內質網(wǎng)-囊泡-高爾基體-細胞膜，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查物質的合成和運輸途徑，意在考查基礎知識的理解應用能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于激素調節(jié)及其應用的說法中，不正確的是（　�。�
A、小麥在揚花期受到暴雨襲擊，影響了傳粉，可噴灑一定濃度的生長素以避免減產(chǎn)
B、甲狀腺激素分泌不足時，兒童會出現(xiàn)智力障礙，成人耗氧量會增加
C、切除垂體后，血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少
D、激素間的協(xié)同作用對動物的新陳代謝是有利的，而激素間的拮抗作用對機體是不利的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關實驗的描述中，錯誤的是（　�。�
A、觀察植物細胞的有絲分裂實驗中，鹽酸和酒精混合液的作用是使細胞相互分離
B、用蘇丹Ⅲ染液鑒定含油多的植物組織，顯微鏡下可見染成橘黃色的顆粒
C、檢測酵母菌無氧呼吸產(chǎn)物時，在酸性條件下重鉻酸鉀溶液檢測的結果呈黃色
D、用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞，不一定觀察到質壁分離復原現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各種物質在活細胞中的含量從少到多的正確順序是（　�。�
A、核酸、無機鹽、蛋白質、水
B、無機鹽、蛋白質、核酸、水
C、蛋白質、水、糖類、核酸
D、脂質、蛋白質、無機鹽、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列兩種氨基酸（結構式如圖）在形成二肽化合物時，最可能完成脫水縮合的基團是（　�。�
A、①③B、②⑥C、②④D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗中，錯誤的實驗方法是（　�。�
A、從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前應將試管輕輕振蕩幾次
B、將蓋玻片蓋在計數(shù)室上后，從蓋玻片邊緣滴加酵母菌培養(yǎng)液
C、若取樣的小方格中酵母菌過多，難以數(shù)清，可適當稀釋
D、對于壓在小方格界線上的酵母菌，四條界線上的酵母菌應全部計數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在鑒定可溶性還原糖的實驗中，下列操作正確的是（　　）
A、先加入斐林試劑甲液，后加入乙液
B、先加入斐林試劑乙液，后加入甲液
C、將斐林試劑甲液和乙液混合均勻后再加
D、斐林試劑在實驗前就要配制好

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列基因型中不是配子的是（　　）
A、YRB、DdC、BVD、AB

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖A至圖E為植物細胞的有絲分裂示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題（括號中填寫字母，橫線上填寫名稱）．
（1）一個完整的細胞周期的順序是
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→[
 
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→[
 
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→[
 
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→[
 
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（2）染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰、便于觀察的是在[
 
]
 
，而染色體的數(shù)目最多的是在[
 
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（3）核膜消失、解體是在[
 
]
 
，重建是在[
 
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（4）用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細絲狀物質是
 
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