下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,鹽酸和酒精混合液的作用是使細(xì)胞相互分離
B、用蘇丹Ⅲ染液鑒定含油多的植物組織,顯微鏡下可見染成橘黃色的顆粒
C、檢測(cè)酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)物時(shí),在酸性條件下重鉻酸鉀溶液檢測(cè)的結(jié)果呈黃色
D、用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,不一定觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
考點(diǎn):無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程,檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題:
分析:分析題干可知,該題涉及的知識(shí)點(diǎn)是觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn),脂肪的檢測(cè)實(shí)驗(yàn),探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn),觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,鹽酸和酒精混合液的作用是使細(xì)胞相互分離,A正確;
B、蘇丹Ⅲ與脂肪發(fā)生顏色反應(yīng)呈現(xiàn)橘黃色,用蘇丹Ⅲ染液鑒定含油多的植物組織,顯微鏡下可見染成橘黃色的顆粒,B正確;
C、在酸性條件下,重鉻酸鉀溶液與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色,C錯(cuò)誤;
D、當(dāng)硝酸鉀溶液過(guò)高時(shí),植物細(xì)胞可能會(huì)因失水過(guò)度而死亡,不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于相關(guān)實(shí)驗(yàn)的理解和掌握是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用不同的化學(xué)試劑可以檢測(cè)某些物質(zhì)的存在.在植物和動(dòng)物體內(nèi)存在著許多物質(zhì),用斐林試劑可以檢測(cè)還原糖(如葡萄糖、麥芽糖)的存在,用雙縮脲試劑可以檢測(cè)蛋白質(zhì)的存在.醫(yī)學(xué)上,可用這兩種試劑檢驗(yàn)?zāi)蛞阂赃M(jìn)行疾病診斷.請(qǐng)分析,這兩種試劑能夠診斷的疾病應(yīng)該是( 。
A、糖尿病、腸炎
B、胃炎、腎炎
C、糖尿病、腎炎
D、胃炎、腸炎

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與一般的有絲分裂相比,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體變化的最顯著特點(diǎn)是( 。
A、染色體進(jìn)行復(fù)制
B、同源染色體進(jìn)行聯(lián)會(huì)
C、有紡錘體形成
D、著絲點(diǎn)分開

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

體外受精過(guò)程不包括( 。
A、卵母細(xì)胞的采集B、精子獲能
C、受精D、胚胎分割

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于原核生物的是(  )
①顫藻、谒{(lán)球藻、圩冃蜗x ④小球藻、菟d、藁魜y弧菌、咔咕、噫溍咕
A、②④⑥⑧B、①②⑥⑧
C、②③⑤⑦D、①⑥⑦⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)報(bào)道,某養(yǎng)鴨場(chǎng)在飼料中添加某種物質(zhì)生產(chǎn)紅心鴨蛋,該種常被用于鑒定生物組織中脂肪的物質(zhì)是( 。
A、吡羅紅B、蘇丹Ⅲ
C、斐林試劑D、龍膽紫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于胚胎發(fā)育的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、受精卵發(fā)育到原腸胚階段才能進(jìn)行胚胎移植
B、原腸胚細(xì)胞屬于全能細(xì)胞
C、囊胚腔先于原腸腔出現(xiàn)
D、桑椹胚開始進(jìn)行孵化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)造血干細(xì)胞中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩,可能存在的是( 。?/div>
A、吸收的葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
B、合成的DNA聚合酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核
C、轉(zhuǎn)錄的mRNA:細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→高爾基體
D、合成的細(xì)胞膜蛋白:高爾基體→核糖體→細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題.
(1)在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子等部位,
 
經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素.生長(zhǎng)素合成后只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,這種運(yùn)輸叫做
 

(2)科學(xué)家對(duì)黃化豌豆幼苗切段的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn),低濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞的
 
.但生長(zhǎng)素的濃度增高到一定值時(shí),就會(huì)促進(jìn)切段中
 
的合成,而該物質(zhì)含量的增高反過(guò)來(lái)會(huì)
 
生長(zhǎng)素的作用,這個(gè)例子說(shuō)明多種激素相互作用共同調(diào)節(jié).
(3)如圖表示生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的生成和氧化過(guò)程,其中毅體物質(zhì)和氧化產(chǎn)物不具生長(zhǎng)素功能.
前體物質(zhì)
酶1
生長(zhǎng)素
酶2
氧化產(chǎn)物
研究發(fā)現(xiàn)紫外線可以抑制植物生長(zhǎng),并已知紫外線可改變某一種酶的活性.以下是紫外線抑制植物生長(zhǎng)機(jī)理的【實(shí)驗(yàn)探究】
【實(shí)驗(yàn)假設(shè)】紫外線增強(qiáng)了
 
,從而抑制植物生長(zhǎng).
【實(shí)驗(yàn)步驟】①將小麥幼苗隨機(jī)平均分成兩組,編號(hào)甲、乙;
②甲組給予適宜強(qiáng)度的可見光照,乙組
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:若甲組幼苗高度大于乙組,且幼苗體內(nèi)的
 
含量低于乙組,則假設(shè)成立.

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