5．埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒，會(huì)引起人發(fā)生埃博拉出血熱．下列有關(guān)表述正確的是（　�。�
A．埃博拉病毒可在實(shí)驗(yàn)室中用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)
B．直接將埃博拉病毒的RNA注入人體細(xì)胞將引起埃博拉出血熱
C．被埃博拉病毒感染的細(xì)胞，免疫的完成階段需要依賴體液免疫
D．被埃博拉病毒感染的人應(yīng)該立刻使用抗生素類藥物來抑制病毒的增殖

分析 病毒是一類沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開了活細(xì)胞，病毒就無法進(jìn)行生命活動(dòng)．
埃博拉病毒與宿主細(xì)胞結(jié)合后，將核酸-蛋白復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì)，通過下圖途徑進(jìn)行增殖

解答 解：A、病毒只能寄生在活細(xì)胞內(nèi)，不能用普通液體培養(yǎng)基培養(yǎng)，A錯(cuò)誤；
B、埃博拉病毒和宿主細(xì)胞結(jié)合后，需要核酸-蛋白質(zhì)復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì)中，才能進(jìn)行增殖”可知，直接將單獨(dú)埃博拉病毒的RNA注入細(xì)胞不能引起埃博拉出血熱，B錯(cuò)誤；
C、在清除體內(nèi)被埃博拉病毒感染的細(xì)胞的過程中，效應(yīng)T細(xì)胞會(huì)使靶細(xì)胞裂解死亡進(jìn)而釋放出抗原，之后與漿細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生抗體與抗原特異性結(jié)合，加速吞噬細(xì)胞吞噬，C正確；
D、抗生素一般抑制細(xì)菌的增殖，被流感病毒侵染的人一般使用干擾素治療，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以社會(huì)熱點(diǎn)問題為題材，結(jié)合埃博拉病毒繁殖過程考查了病毒的代謝特點(diǎn)和免疫知識(shí)，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開了寄主細(xì)胞就無生命活動(dòng)的特性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•石家莊校級(jí)期末）如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用示意圖，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請(qǐng)分析回答：

（1）物質(zhì)a是 ，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 ；若物質(zhì)A在動(dòng)植物細(xì)胞中均含有，并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A是 ，可以用 鑒定，顯 色．

（2）若某物質(zhì)B的生理功能是催化細(xì)胞壁的主要成分水解，則B是 ．

（3）物質(zhì)c共有 種，染色體與染色質(zhì)的關(guān)系是 ．

（4）從功能上考慮，C對(duì)B的作用是： ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•石家莊校級(jí)期末）下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（ ）

A．屬于生物高分子

B．綠色植物葉肉細(xì)胞合成ATP需要在光下才能進(jìn)行

C．活細(xì)胞中ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化時(shí)刻發(fā)生

D．1molATP水解時(shí)，能釋放出30.54kJ的能量，這些能量貯存在兩個(gè)高能磷酸鍵中

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•扶溝縣校級(jí)一模）如圖為吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖．有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖中的①表示細(xì)胞免疫中溶酶體內(nèi)水解酶分解細(xì)菌

B．吞噬過程說明細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有選擇透過性

C．④中物質(zhì)合成受細(xì)胞核控制，需要在③中加工

D．若②為處理后的抗原，可能引起細(xì)胞免疫或體液免疫

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•成都期末）某種植物病毒V是通過稻飛虱吸食水稻汁液在水稻傳播的，稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播．下列敘述正確的是（ ）

A．水稻與青蛙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

B．青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系

C．病毒V與青蛙是寄生關(guān)系

D．水稻和病毒V是互利共生關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．下列圖1表示利用生物技術(shù)制備抗X的單克隆抗體的過程；圖2表示體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程；圖3表示番茄和馬鈴薯植物體細(xì)胞雜交和再生植株的過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中注射到小鼠體內(nèi)的物質(zhì)是抗原X．融合后的細(xì)胞經(jīng)過多次篩選才能獲得理想的細(xì)胞，這種細(xì)胞的特點(diǎn)是既能無限增殖又能產(chǎn)生抗X的抗體．該過程所用的生物技術(shù)有動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)．
（2）圖2中參與體外受精的精子需要經(jīng)過成熟和獲能的過程，才能與卵細(xì)胞受精． 若要獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛，可對(duì)圖2囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割后進(jìn)行胚胎移植，暫不移入的胚胎可使用冷凍（或低溫）方法保存．
（3）圖3中過程①是獲得原生質(zhì)體的過程，該過程所用的酶是纖維素酶和果膠酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下面是單克隆抗體制備過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①過程所作的處理是注射（特定）抗原，小鼠“B細(xì)胞”是骨髓瘤細(xì)胞．
（2）圖中過程②誘導(dǎo)細(xì)胞融合的生物因素是滅活的病毒_，細(xì)胞融合后還需要用選擇培養(yǎng)基篩選獲得雜交瘤細(xì)胞．
（3）經(jīng)過③過程可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的D細(xì)胞，過程③包括克隆化培養(yǎng)和（專一性）抗體檢測(cè)等．
（4）培養(yǎng)D細(xì)胞時(shí)要根據(jù)細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類和數(shù)量嚴(yán)格配制培養(yǎng)基，此外經(jīng)常會(huì)在培養(yǎng)基中加入動(dòng)物血清、血漿．培養(yǎng)過程需在CO2培養(yǎng)箱中進(jìn)行，目的是維持培養(yǎng)液的pH．
（5）D細(xì)胞既具有B細(xì)胞無限增殖 的特點(diǎn)，又能產(chǎn)生特異性抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．新技術(shù)的建立和利用對(duì)生物學(xué)的發(fā)展至關(guān)重要．下列技術(shù)（或儀器）與應(yīng)用匹配正確的是（　�。�
A．PCR技術(shù)--擴(kuò)增蛋白質(zhì)B．雜交瘤技術(shù)--制備單克隆抗體
C．光學(xué)顯微鏡--觀察葉綠體的基粒D．花藥的離體培養(yǎng)--培育多倍體植物

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．近年來，隨著含Cu污染物的排放增加，Cu對(duì)植物的毒害與日俱增．科研人員用水培法研究了Cu對(duì)臍橙幼苗的影響，得到甲、乙圖示結(jié)果，其中氣孔導(dǎo)度大小與氣孔的開放程度呈正相關(guān)．請(qǐng)回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)除了通過測(cè)定氧氣釋放量，還可以通過測(cè)定二氧化碳（CO2）吸收量來計(jì)算凈光合速率．
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)液的Cu濃度會(huì)發(fā)生變化，因此需隨時(shí)將各組的Cu濃度分別調(diào)到原設(shè)定的濃度，這是控制實(shí)驗(yàn)的自變量．
（3）圖甲中曲線A→C段凈光合速率發(fā)生變化的主要原因是細(xì)胞呼吸增強(qiáng)，光合速率與呼吸速率的差值減�。�
（4）0.1μmol•L-1的Cu處理使臍橙葉片凈光合速率大于對(duì)照，根據(jù)乙圖曲線分析，可能的原因是增加氣孔導(dǎo)度（或促進(jìn)氣孔開放），有利于氣體交換．此外，研究表明低濃度Cu還能促進(jìn)葉片光合色素的形成，有利于光能的吸收和轉(zhuǎn)化．外植體$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$芽，根→植株．
（5）臍橙感染病毒不僅影響臍橙的收成，而且對(duì)果樹造成持續(xù)傷害．運(yùn)用以下微型繁殖技術(shù)可獲得臍橙脫毒苗：運(yùn)用該技術(shù)培養(yǎng)脫毒苗，一般選用莖尖作為外植體，依據(jù)是莖尖含病毒極少甚至無病毒，過程①和②所使用的MS培養(yǎng)基中加入了蔗糖，其作用是提供碳源，同時(shí)維持細(xì)胞的滲透壓．

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