分析 分析題圖:圖示表示采用“基因靶向”技術(shù)先將小鼠的棕褐毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠的ES細(xì)胞中,再將改造后的ES細(xì)胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠的過程.圖中Ⅰ表示目的基因的獲;Ⅱ表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建;Ⅲ表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;Ⅳ表示將含有目的基因的ES細(xì)胞注入囊胚中.
解答 解:(1)獲取目的基因時需要限制酶,構(gòu)建基因表達(dá)載體時需要限制酶和DNA連接酶.
(2)圖中第Ⅱ步為基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,如果只考慮兩兩結(jié)合,則會形成3種重組DNA分子,即目的基因與質(zhì)粒連接、目的基因與目的基因連接、質(zhì)粒與質(zhì)粒連接;第Ⅲ步是將目的基因?qū)隕S細(xì)胞,該操作后還需篩選含小鼠棕褐毛基因的胚胎干細(xì)胞,然后再將含有小鼠棕褐毛基因的胚胎干細(xì)胞注射到囊胚中.
(3)ES細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性;目前研究人員正嘗試通過科技手段利用ES細(xì)胞經(jīng)過特殊誘導(dǎo),為因故失去手的患者提供新的“手”,該過程揭示了細(xì)胞分化和凋亡的機(jī)理.
(4)兩種細(xì)胞融合時,需加 聚乙二醇促融,獲得雜種細(xì)胞;根據(jù)題干信息“D途徑能被氨基嘌呤阻斷”,若要從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞,可在培養(yǎng)液中加氨基嘌呤,阻斷D合成途徑,僅有D合成途徑的ES細(xì)胞及ES細(xì)胞自身融合的細(xì)胞就不能增殖,但人淋巴細(xì)胞和ES細(xì)胞融合后的雜種細(xì)胞可以利用淋巴細(xì)胞中的S途徑合成DNA而增殖.
故答案為:
(1)DNA連接酶和限制性核酸內(nèi)切酶
(2)3 篩選含小鼠棕褐毛基因的胚胎干細(xì)胞
(3)發(fā)育的全能性 分化和凋亡
(4)聚乙二醇
方法:在上述試管中加入氨基嘌呤后,收集能分裂增殖的細(xì)胞
理由:淋巴細(xì)胞不能分裂,鼠ES細(xì)胞的D途徑被阻斷,也不能分裂,而雜種細(xì)胞中有S途徑,可分裂增殖
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的技術(shù)和原理、動物細(xì)胞融合、胚胎干細(xì)胞等知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱及相關(guān)操作;識記動物細(xì)胞融合的應(yīng)用,能根據(jù)題干信息“D途徑能被氨基嘌呤阻斷”答題;識記胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)及相關(guān)應(yīng)用.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津市六校高二上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系,圖2表示某動物處于細(xì)胞分裂不同時期的圖像。下列分析正確的一項是( )
A.圖2中具有同源染色體的只有甲、丙細(xì)胞
B.處于圖1中的CD段的細(xì)胞是圖2中甲、丙、丁
C.圖1中BC段形成的原因與DE段形成的原因相同
D.圖2中丁細(xì)胞的名稱為次級精母細(xì)胞,如果丁細(xì)胞中的M為X染色體,則N—定是常染色體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程圖解如下,據(jù)圖解回答:
(1)反應(yīng)①②③④中,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是______________________________。
(2)糧食貯藏過程中,有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)開___________________。
(3)在反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是______________________________。
(4)有氧呼吸的總反應(yīng)方程式是__________________________________________________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖示植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中
m 和 n 代表兩種氣體), 據(jù)圖判斷,下列說法正確的是(注:不考慮無氧呼吸)( )
A.甲圖中 a 的縱坐標(biāo)數(shù)值即為乙圖中的 m4
B.甲圖中 b,c,d,e 任意一點(diǎn),乙圖中都有 m4 = n1> 0
C.甲圖中e 點(diǎn)以后,乙圖中 n4 不再增加,其主要原因是 m1 值太低
D.甲圖中 c 點(diǎn)時,乙圖中有 m1=n l=m4=n4
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖 1 表示溫度對酶促反應(yīng)速率的影響示意圖,圖 2的實(shí)線表示在溫度為 a 的情況下生成物量與時間的關(guān)系圖,則當(dāng)溫度增加一倍時生成物量與時間的關(guān)系是( )
A.曲線 1 B.曲線2
C.曲線 3 D.曲線 4
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 害蟲對殺蟲劑進(jìn)行了定向選擇 | |
B. | 殺蟲劑的使用導(dǎo)致害蟲產(chǎn)生了抗藥性變異 | |
C. | 殺蟲劑對害蟲的變異進(jìn)行了定向選擇 | |
D. | 害蟲對殺蟲劑產(chǎn)生了適應(yīng)性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三種類型糖尿病都能通過注射胰島素來治療 | |
B. | 三種類型的糖尿病都屬于自身免疫病 | |
C. | 體內(nèi)胰島素含量最低的是第②種機(jī)制導(dǎo)致的病人 | |
D. | 服用一定劑量的免疫抑制劑可有效緩解這三種糖尿病癥狀 |
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