4.胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)在生物學(xué)研究中具有十分重要的應(yīng)用價值.

(1)圖為某科研小組采用“基因靶向”技術(shù)先將小鼠的棕褐毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠的ES細(xì)胞中,再將改造后的ES細(xì)胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠的過程.在目的基因獲取和基因表達(dá)載體構(gòu)建過程中使用的工具酶有DNA連接酶和限制性核酸內(nèi)切酶.
(2)圖中完成第Ⅱ步操作得到由兩個DNA切段連接成的產(chǎn)物有3種重組DNA分子;第Ⅲ步操作后,還需經(jīng)過篩選含小鼠棕褐毛基因的胚胎干細(xì)胞的過程,才能將該ES細(xì)胞注射到囊胚中.
(3)ES細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性的特點(diǎn);目前研究人員正嘗試通過科技手段利用ES細(xì)胞經(jīng)過特殊誘導(dǎo),為因故失去手的患者提供新的“手”,該過程揭示了細(xì)胞分化和凋亡的機(jī)理.
(4)已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑,其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷,一般情況下,細(xì)胞中有D或S途徑即能分裂增殖.人淋巴細(xì)胞中雖然有這兩種DNA合成途徑,但一般不分裂增殖.鼠ES細(xì)胞中只有D途徑,但能不斷分裂增殖.將這兩種細(xì)胞在試管中混合,加聚乙二醇促融,獲得雜種細(xì)胞.若要從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞,寫出實(shí)驗(yàn)方法(不考慮機(jī)械方法),并說明理由.
方法:在上述試管中加入氨基嘌呤后,收集能分裂增殖的細(xì)胞.
理由:淋巴細(xì)胞不能分裂,鼠ES細(xì)胞的D途徑被阻斷,也不能分裂,而雜種細(xì)胞中有S途徑,可分裂增殖.

分析 分析題圖:圖示表示采用“基因靶向”技術(shù)先將小鼠的棕褐毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠的ES細(xì)胞中,再將改造后的ES細(xì)胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠的過程.圖中Ⅰ表示目的基因的獲;Ⅱ表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建;Ⅲ表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;Ⅳ表示將含有目的基因的ES細(xì)胞注入囊胚中.

解答 解:(1)獲取目的基因時需要限制酶,構(gòu)建基因表達(dá)載體時需要限制酶和DNA連接酶.
(2)圖中第Ⅱ步為基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,如果只考慮兩兩結(jié)合,則會形成3種重組DNA分子,即目的基因與質(zhì)粒連接、目的基因與目的基因連接、質(zhì)粒與質(zhì)粒連接;第Ⅲ步是將目的基因?qū)隕S細(xì)胞,該操作后還需篩選含小鼠棕褐毛基因的胚胎干細(xì)胞,然后再將含有小鼠棕褐毛基因的胚胎干細(xì)胞注射到囊胚中.
(3)ES細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性;目前研究人員正嘗試通過科技手段利用ES細(xì)胞經(jīng)過特殊誘導(dǎo),為因故失去手的患者提供新的“手”,該過程揭示了細(xì)胞分化和凋亡的機(jī)理.
(4)兩種細(xì)胞融合時,需加 聚乙二醇促融,獲得雜種細(xì)胞;根據(jù)題干信息“D途徑能被氨基嘌呤阻斷”,若要從培養(yǎng)液中分離出雜種細(xì)胞,可在培養(yǎng)液中加氨基嘌呤,阻斷D合成途徑,僅有D合成途徑的ES細(xì)胞及ES細(xì)胞自身融合的細(xì)胞就不能增殖,但人淋巴細(xì)胞和ES細(xì)胞融合后的雜種細(xì)胞可以利用淋巴細(xì)胞中的S途徑合成DNA而增殖.
故答案為:
(1)DNA連接酶和限制性核酸內(nèi)切酶
(2)3      篩選含小鼠棕褐毛基因的胚胎干細(xì)胞
(3)發(fā)育的全能性     分化和凋亡
(4)聚乙二醇
方法:在上述試管中加入氨基嘌呤后,收集能分裂增殖的細(xì)胞
理由:淋巴細(xì)胞不能分裂,鼠ES細(xì)胞的D途徑被阻斷,也不能分裂,而雜種細(xì)胞中有S途徑,可分裂增殖

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的技術(shù)和原理、動物細(xì)胞融合、胚胎干細(xì)胞等知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作步驟,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱及相關(guān)操作;識記動物細(xì)胞融合的應(yīng)用,能根據(jù)題干信息“D途徑能被氨基嘌呤阻斷”答題;識記胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)及相關(guān)應(yīng)用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津市六校高二上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系,圖2表示某動物處于細(xì)胞分裂不同時期的圖像。下列分析正確的一項是( )

A.圖2中具有同源染色體的只有甲、丙細(xì)胞

B.處于圖1中的CD段的細(xì)胞是圖2中甲、丙、丁

C.圖1中BC段形成的原因與DE段形成的原因相同

D.圖2中丁細(xì)胞的名稱為次級精母細(xì)胞,如果丁細(xì)胞中的M為X染色體,則N—定是常染色

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程圖解如下,據(jù)圖解回答:

(1)反應(yīng)①②③④中,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是______________________________。

(2)糧食貯藏過程中,有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)開___________________。

(3)在反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是______________________________。

(4)有氧呼吸的總反應(yīng)方程式是__________________________________________________。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖示植物光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖乙示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中

m 和 n 代表兩種氣體), 據(jù)圖判斷,下列說法正確的是(注:不考慮無氧呼吸)( )

A.甲圖中 a 的縱坐標(biāo)數(shù)值即為乙圖中的 m4

B.甲圖中 b,c,d,e 任意一點(diǎn),乙圖中都有 m4 = n1> 0

C.甲圖中e 點(diǎn)以后,乙圖中 n4 不再增加,其主要原因是 m1 值太低

D.甲圖中 c 點(diǎn)時,乙圖中有 m1=n l=m4=n4

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖 1 表示溫度對酶促反應(yīng)速率的影響示意圖,圖 2的實(shí)線表示在溫度為 a 的情況下生成物量與時間的關(guān)系圖,則當(dāng)溫度增加一倍時生成物量與時間的關(guān)系是( )

A.曲線 1 B.曲線2

C.曲線 3 D.曲線 4

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖1為某生態(tài)系統(tǒng)中3種生物的CO2消耗速率的曲線圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中,a曲線代表的生物可能屬于生產(chǎn)者(生態(tài)系統(tǒng)成分),c曲線代表的生物可能屬于消費(fèi)者(生態(tài)系統(tǒng)成分),除了圖中所能代表的生態(tài)系統(tǒng)成分外,完整的生態(tài)系統(tǒng)成分還缺非生物的物質(zhì)和能量、分解者.
(2)能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的三大功能.能量流動是生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、利用和散失過程,具有單向流動、逐級遞減兩個明顯的特點(diǎn).
(3)如圖2是麻風(fēng)樹林中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解,已知麻風(fēng)樹林的總同化量為a,其中字母代表能量,則下列敘述不正確的是A
A.從麻風(fēng)樹流入下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為$\frac{a′}{a}$
B.c是第二營養(yǎng)級用于生長發(fā)育和生殖的能量
C.d是指呼吸作用消耗的能量
D.該圖中不包括非生物的物質(zhì)和能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.長期使用殺蟲劑,蒼蠅、蚊子出現(xiàn)了抗藥性切抗藥性越越強(qiáng)的現(xiàn)象,其原因是(  )
A.害蟲對殺蟲劑進(jìn)行了定向選擇
B.殺蟲劑的使用導(dǎo)致害蟲產(chǎn)生了抗藥性變異
C.殺蟲劑對害蟲的變異進(jìn)行了定向選擇
D.害蟲對殺蟲劑產(chǎn)生了適應(yīng)性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖,其中①、②、③、④代表人體內(nèi)的不同激素.回答下列問題([]中填編號,上填寫文字).
(1)如果人突然進(jìn)入寒冷環(huán)境中,人體增加散熱,體溫下降,使感受器興奮,引起下丘腦釋放的激素增加,同時下丘腦發(fā)出的相關(guān)神經(jīng)還能引起甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加.
(2)圖中激素X是抗利尿激素.若激素X的分泌不足,則d處的液體量將會增加.與a處相比,d處的尿素濃度.
(3)人體正常飲食后,圖中④胰島素分泌增加,它可促進(jìn)組織細(xì)胞對葡萄糖的吸收(攝入)轉(zhuǎn)化和利用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.糖尿病的形成有多種原因.圖為三種機(jī)體免疫異常引起的糖尿。铝姓f法錯誤的是( 。
A.三種類型糖尿病都能通過注射胰島素來治療
B.三種類型的糖尿病都屬于自身免疫病
C.體內(nèi)胰島素含量最低的是第②種機(jī)制導(dǎo)致的病人
D.服用一定劑量的免疫抑制劑可有效緩解這三種糖尿病癥狀

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同步練習(xí)冊答案