A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為原核細胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板,合成RNA的過程;翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程.據(jù)此答題.
解答 解:①由圖可知,在原核細胞內(nèi),轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始,①正確;
②每個核糖體都在合成一條多肽鏈,多個核糖體同時完成多條多肽鏈的合成,②錯誤;
③多條多肽鏈可以同時在多個核糖體上進行合成,③正確;
④有些氨基酸具有多個密碼子可以提高容錯性,但不能提高翻譯的效率,④錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合原核細胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程;識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能根據(jù)圖示信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅西北師大附中高二下學段檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為細胞融合的簡略過程,據(jù)圖回答下而的問題。
(1)若A、B是植物細胞,在細胞融合之前已用 處理,除去了細胞壁;由A、B到C的過程中,常用的物理方法是 。融合完成的標志是 。
(2)若A、B是動物細胞,一般取自 ,然后用胰蛋白酶使其分散開來;由A、B到C的過程中,常用的不同于植物細胞融合的手段是 。
(3)若該過程是制備單克隆抗體,A為小鼠B淋巴細胞,那么,在獲得此細胞之前,小鼠已被注射了 。在由A、B到C的過程中,所形成的C有 種,用來培養(yǎng)的D細胞應該是 培養(yǎng)。獲得D后,常用的培養(yǎng)方法是培養(yǎng)基中培養(yǎng)和 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果該圖表示反射弧,則其中的信息是以局部電流的形式傳導的 | |
B. | 如果該圖表示細胞免疫過程,則a為效應T細胞,b為靶細胞,c代表淋巴因子 | |
C. | 如果該圖表示細胞中遺傳信息傳遞過程,則d過程代表DNA的復制 | |
D. | 如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對a分泌d、b分泌e具有抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般情況下,同一生物個體的不同細胞DNA分子數(shù)均相同 | |
B. | 含2對同源染色體的精原細胞(DNA均被15N標記),在供給14N的環(huán)境中進行一次減數(shù)分裂,產(chǎn)生的4個精子中含14N的精子所占的比例為50% | |
C. | 在一個細胞的分化過程中,核DNA的數(shù)量會發(fā)生變化 | |
D. | 具有A個堿基對、m個腺嘌呤的DNA分子片段,完成n次復制共需要(A-m)(2n-1)個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 軸突膜處于②狀態(tài)時,Na+內(nèi)流且不需要消耗 ATP | |
B. | 處于③與④之間的軸突膜,Na十通道大量開放 | |
C. | 若使用該種有機磷農(nóng)藥,則在a處不能釋放乙酰膽堿 | |
D. | 若使用該種蝎毒,則能引起b處形成動作電位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用稀釋涂布平板法統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌實際數(shù)目低 | |
B. | 果酒和果醋制作中利用的微生物,結(jié)構(gòu)上主要差別在于有無核糖體 | |
C. | 運用固定化酶和固定化細胞進行生產(chǎn)時,都需要為其提供營養(yǎng)物質(zhì) | |
D. | 探究加酶洗衣粉的最適溫度時,洗衣粉量、污漬的種類屬于自變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
攝入量 | 排出量 | ||||
a | 食物 | 1000 | a' | 呼吸與皮膚蒸發(fā) | 900 |
b | 飲水 | 1200 | b' | 腎排泄 | 1500 |
c | 代謝產(chǎn)生的水 | 300 | c' | 糞便排出 | 100 |
合計 | 2500 | 合計 | 2500 |
A. | 劇烈運動:當b+c>b'時 | B. | 急性腸炎:當b+c>b' | ||
C. | 發(fā)高燒:當b+c=b'時 | D. | 正常狀態(tài):當b+c=b'時 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)基特殊成分 | 主要作用 |
次黃嘌呤 | 骨髓瘤細胞不能利用 |
氨基蝶嘌呤 | 阻斷DNA合成 |
胸腺嘧啶核苷 | 脾細胞用于合成DNA |
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