14．如圖是關(guān)于水果存放時(shí)，空氣中一定的氧氣濃度（x）與水果釋放出的二氧化碳?xì)怏w量（y）的關(guān)系曲線．據(jù)圖你認(rèn)為保存水果應(yīng)選擇哪個(gè)狀態(tài)下的氧（　�。�
A．?DB．?AC．?BD．?C

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：在A點(diǎn)時(shí)，O2濃度很低時(shí)主要進(jìn)行無氧呼吸；A-B段，隨著氧氣濃度的升高，無氧呼吸受到抑制，水果釋放的CO2相對(duì)量減小；B-C段，隨著氧氣濃度的增加，有氧呼吸增強(qiáng)，水果釋放的CO2相對(duì)量增加．

解答 解：在無氧或O2濃度很低的情況下，無氧呼吸強(qiáng)，分解的有機(jī)物也較多，同時(shí)產(chǎn)生酒精，不利于蔬菜、水果的保質(zhì)、保鮮，所以一般采用低氧（B點(diǎn)）保存，此時(shí)有氧呼吸較弱，而無氧呼吸又受到抑制，水果中有機(jī)物的消耗最少，就是CO2的釋放量最少．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查氧氣濃度影響呼吸作用的曲線圖，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，另外注意水果保存的條件是低氧、低溫、充入氮?dú)饣蚨趸迹?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一上第二次月考B卷生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示U型管中間被一種能允許水分子通過而二糖不能通過的半透膜隔開，現(xiàn)在兩側(cè)分別加入0.1 mol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液，一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的？若向U型管右側(cè)加入某種微量物質(zhì)(不影響溶液濃度)，右側(cè)液面高度上升，那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是( )

A．右側(cè)液面高度下降；胰島素 B．右側(cè)液面高度下降；衣藻

C．兩側(cè)液面高度不變；麥芽糖酶 D．兩側(cè)液面高度不變；蒸餾水

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．在“觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)之后，不同班級(jí)的同學(xué)在一起進(jìn)行交流，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上午第一節(jié)課做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)極少能觀察到分裂期的細(xì)胞，而上午第三節(jié)課做實(shí)驗(yàn)的同學(xué)則大多數(shù)能觀察到分裂期的細(xì)胞，他推測(cè)洋蔥根尖細(xì)胞在一天中的某些時(shí)段分裂比較活躍，并就此展開下面的探究活動(dòng)．
（1）準(zhǔn)備．資料檢索表明：25℃時(shí)洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的細(xì)胞周期為18小時(shí)，其中分裂期為1.5小時(shí)．所以，要準(zhǔn)確掌握洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞在不同時(shí)段的分裂狀況，每次取樣的時(shí)間間隔不應(yīng)超過1.5小時(shí)．
（2）培養(yǎng)洋蔥幼根，裝片制作．裝片制作的正確步驟是：解離、漂洗、染色、制片．
（3）觀察裝片．
（4）記錄觀察結(jié)果．請(qǐng)將下列記錄表中①～⑤的內(nèi)容補(bǔ)充完整．
①標(biāo)題：洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不同時(shí)期細(xì)胞數(shù)量記錄表
                    樣本
②
細(xì)胞周期		⑤
③
④
取樣時(shí)間：室溫：記錄人：記錄時(shí)間：
（5）結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析．?dāng)?shù)據(jù)顯示根尖分生區(qū)細(xì)胞大多數(shù)處于分裂間期，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是在細(xì)胞周期中，分裂間期所占的比例遠(yuǎn)大于分裂期．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)無絲分裂的敘述，不正確的是（　�。�
A．在動(dòng)植物體內(nèi)，在高度分化成熟的組織中，以無絲分裂的方式實(shí)現(xiàn)細(xì)胞的增殖是普遍存在的
B．在進(jìn)行無絲分裂之前，遺傳物質(zhì)也要進(jìn)行復(fù)制，但不能很好地實(shí)現(xiàn)平均分配
C．蛙的紅細(xì)胞增殖的方式是無絲分裂，人的紅細(xì)胞增殖的方式也是無絲分裂
D．在大多數(shù)被子植物的種子發(fā)育過程中，胚乳細(xì)胞的增殖是以無絲分裂方式進(jìn)行的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列對(duì)有關(guān)鑒定性實(shí)驗(yàn)、觀察類實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)以及調(diào)查類實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
碳源的濃度（mmol/L）轉(zhuǎn)運(yùn)速率（mol/min）
乙醇乙酸
0.1218
0.3646
1.020100
3.060150
10.0200182
A．鑒定組織中還原糖實(shí)驗(yàn)時(shí)，可依次向待測(cè)樣液中加入甲液和乙液
B．觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能辨別視野中哪條染色體攜帶突變基因
C．設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，自變量的設(shè)置應(yīng)考慮周全，而無關(guān)變量可忽略不計(jì)
D．調(diào)查某荒地內(nèi)蒲公英的種群密度時(shí)，所選擇的樣方數(shù)不影響調(diào)查結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．圖A→G表示某基因型為AaBb的高等動(dòng)物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：


（1）細(xì)胞圖象D→F屬于有絲分裂，D→A屬于減數(shù)分裂，判斷的理由是D→F中親子代細(xì)胞染色體數(shù)目相同，而D→B中子細(xì)胞染色體是親代細(xì)胞的一半．
（2）寫出一個(gè)D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞形成的配子的基因型aB、Ab．
（3）圖D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時(shí)A與a的分離和a與a的分開分別發(fā)生在坐標(biāo)G中1、3階段（用數(shù)字表示）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在人類常見的遺傳病中既不屬于單基因病，也不屬于多基因病的是（　�。�
A．軟骨發(fā)育不全B．白化病C．唇裂D．性腺發(fā)育不良

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．閱讀如下材料：
材料甲：科學(xué)家將牛生長激素基因?qū)胄∈笫芫言�，得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”；科學(xué)家采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育出轉(zhuǎn)基因煙草．
材料乙：T4溶菌酶在溫度較高時(shí)易失去活性，科學(xué)家對(duì)編碼T4溶菌酶的基因進(jìn)行改造，使其表達(dá)的T4溶菌酶的第3位的異亮氨酸變?yōu)榘腚装彼�，在該半胱氨酸與第97為的半胱氨酸之間形成了一個(gè)二硫鍵，提高了T4溶菌酶的耐熱性．
材料丙：兔甲和兔乙是同一物種的兩個(gè)雌性個(gè)體，科學(xué)家將兔甲受精卵發(fā)育成的胚胎移植到兔乙的體內(nèi)，成功產(chǎn)出兔甲的后代，證實(shí)了同一物種的胚胎可在不同個(gè)體的體內(nèi)發(fā)育．
回答下列問題：
（1）材料甲屬于基因工程的范疇．將基因表達(dá)載體導(dǎo)入小鼠的受精卵中常用顯微注射法法．構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的工具酶有限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶．在培育轉(zhuǎn)基因植物是農(nóng)桿菌可感染植物，常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，農(nóng)桿菌的作用是將目的基因轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞中．
（2）材料乙屬于蛋白質(zhì)工程范疇．該工程是指以分子生物學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對(duì)現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造制造一種新蛋白質(zhì)的技術(shù)．在該實(shí)例中，引起T4溶菌酶空間結(jié)構(gòu)改變的原因是組成該酶肽鏈氨基酸的序列發(fā)生了改變．
（3）材料丙屬于胚胎工程的范疇．胚胎移植是指將獲得的早期胚胎移植到同種的、生理狀況相同的另一個(gè)雌性動(dòng)物體內(nèi)，使之繼續(xù)發(fā)育成新個(gè)體的技術(shù)．在資料丙的實(shí)例中，兔甲稱為供體，兔乙稱為受體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，但不同組織細(xì)胞中，可能有相同基因表達(dá)
B．個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老過程對(duì)于生物體發(fā)育產(chǎn)生消極影響
C．蝌蚪尾和鰓的消失是通過編程性細(xì)胞凋亡實(shí)現(xiàn)的
D．癌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成速率較快，癌變前后細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案