2．圖中是以每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量多少而繪制的金字塔，其中1、2、3分別代表第一、二、三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，下面哪條食物鏈與該金字塔相符（　�。�
①草�、跇�(shù)�、劾ハx(chóng)　④兔�、蔌B(niǎo)�、蘩牵�
A．①→③→⑤B．①→④→⑥C．②→③→⑤D．①→③→⑥

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示為以每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量多少而繪制的金字塔，其中a、b、c分別代表第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物，即第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量最多，其次是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，而生產(chǎn)者數(shù)量最少．

解答 解：A、在①→③→⑤這條食物鏈中，草的數(shù)量多于昆蟲(chóng)，與題圖不符合，A錯(cuò)誤；
B、在①→④→⑥這條食物鏈中，草的數(shù)量多于兔，與題圖不符合，B錯(cuò)誤；
C、在②→③→⑤這條食物鏈中，昆蟲(chóng)的數(shù)量最多，其次是鳥(niǎo)，最后是樹(shù)，與題圖相符，C正確；
D、在①→③→⑥這條食物鏈中，草的數(shù)量多于昆蟲(chóng)，與題圖不符合，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合數(shù)量金字塔圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，明確能量金字塔不可倒置，而數(shù)量金字塔可能會(huì)倒置，并根據(jù)題圖結(jié)合實(shí)際作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)各種離子濃度之比（如圖所示），該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說(shuō)明（　　）
A．水稻吸收水的相對(duì)速率比吸收Ca2+、Mg2+的大
B．不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類(lèi)和數(shù)量是不同的
C．植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)
D．與番茄相比，水稻對(duì)SiO44-需要量大，對(duì)Ca2+需要量小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于植物激素的敘述不正確的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
B．細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)
C．乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟
D．脫落酸促進(jìn)種子的休眠并抑制其萌發(fā)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為某興趣小組探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物對(duì)月季插條生根的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列有關(guān)說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)對(duì)自變量的濃度范圍和梯度設(shè)置不當(dāng)
B．圖示結(jié)果說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有兩重性
C．為避免出現(xiàn)圖示結(jié)果，本實(shí)驗(yàn)需進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)
D．促進(jìn)生根的最適濃度范圍為10～50μmol/L

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．細(xì)胞增殖過(guò)程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化．通過(guò)測(cè)定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量，可分析其細(xì)胞周期．根據(jù)細(xì)胞DNA含量不同，將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組，每組的細(xì)胞數(shù)如圖．據(jù)圖分析其細(xì)胞周期，下列結(jié)論中都正確的一組是（　�。�
①將周期阻斷在DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞數(shù)減少；
②細(xì)胞分裂間期的時(shí)間比分裂期長(zhǎng)；
③乙組細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制，因此只有乙組細(xì)胞處于分裂間期；
④丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍．
A．①②B．②④C．①③D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于DNA的復(fù)制，下列敘述正確的是（　�。�
A．DNA聚合酶不能從頭開(kāi)始合成DNA，只能從5′端延伸DNA鏈
B．DNA復(fù)制不需要引物
C．引物與DNA母鏈通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)進(jìn)行結(jié)合
D．DNA的合成方向總是從子鏈的3′端向5端′延伸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．關(guān)于遺傳問(wèn)題
阿爾茨海默�。↖D，俗稱(chēng)老年癡呆）是一種顯性遺傳性疾病，該癥產(chǎn)生的主要原因是某號(hào)染色體（排除在1號(hào)和19號(hào)之外）的基因（t）突變，導(dǎo)致表達(dá)的相關(guān)酶發(fā)生改變，使腦內(nèi)的一種跨膜蛋白（APP）轉(zhuǎn)變成Aβ40，繼而生成淀粉樣蛋白（Aβ），從而毒害、損傷神經(jīng)元，而正常產(chǎn)生的APPα和P3均能營(yíng)養(yǎng)和修復(fù)神經(jīng)元；1號(hào)染色體上存在的突變型早老素基因pS2，會(huì)加快腦內(nèi)淀粉樣蛋白的產(chǎn)生速度，如圖1.19號(hào)染色體上的載脂蛋白基因病變會(huì)提高ID發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)．

（1）關(guān)于ID病變?cè)虻臄⑹�，正確的有AD（多選）
A．合成淀粉樣蛋白的底物是APP            B．Υ分泌酶的出現(xiàn)是ID病產(chǎn)生的主要原因
C．早老素基因pS2使α分泌酶轉(zhuǎn)變成Υ分泌酶   D．ID的發(fā)生程度與時(shí)間受多種基因影響
（2）某家族的ID致病基因遺傳系譜圖如圖2，就主要致病基因而言，該病為常染色體的顯性遺傳�。�5號(hào)、6號(hào)再生一個(gè)健康孩子的幾率是$\frac{1}{3}$．
家族成員5、6號(hào)色覺(jué)正常，7號(hào)還患有紅綠色盲．5、6號(hào)再生一個(gè)孩子，完全不帶有ID與紅綠色盲基因的幾率是$\frac{1}{6}$．
19號(hào)染色體上的載脂蛋白Apo-B基因座上具有E2、E3、E4三種基因，E2、E3、E4基因之間為共顯性；E2基因表達(dá)的蛋白具有抑制ID發(fā)病的作用，而E3、E4為突變型基因，其表達(dá)的產(chǎn)物失去正常功能，提高了發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)，尤其是E4基因大大提前了發(fā)病幾率； E2E4的發(fā)病時(shí)間等同E3E3．已知某地的三種基因頻率分別是：E2：24%，E3：63%，E4：13%．
（3）該地區(qū)19號(hào)染色體的載脂蛋白基因型種類(lèi)有6種；表現(xiàn)型5種．
（4）用某種限制酶切E2、E3、E4基因，然后將酶切產(chǎn)物進(jìn)行凝膠電泳，結(jié)果如圖3；7號(hào)ID患病時(shí)間顯著高于5號(hào)，7號(hào)的基因酶切、電泳圖如4．
7號(hào)的基因型是E3E4，其發(fā)病較早的基因來(lái)自6號(hào)．
6號(hào)個(gè)體在19號(hào)染色體的基因是純合體的幾率是6.9%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖是基因控制蛋白質(zhì)的合成過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答：
（1）圖示中，DNA中作模板鏈的是E．
（2）遺傳信息是指DNA分子[E]鏈上的堿基排列順序
（3）圖示中DNA片段決定4個(gè)氨基酸，共需4個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來(lái)運(yùn)載
（4）圖示中細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的過(guò)程叫做轉(zhuǎn)錄，核糖體上發(fā)生的過(guò)程叫翻譯．
（5）該過(guò)程在下列哪種細(xì)胞中不能完成C
A．胰腺細(xì)胞     B．腸黏膜細(xì)胞     C．成熟紅細(xì)胞     D．白細(xì)胞
（6）遺傳物質(zhì)DNA主要分布在細(xì)胞核，也有一部分分布在線粒體和葉綠體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．以下人體細(xì)胞內(nèi)不含有同源染色體的是（　　）
A．受精卵B．初級(jí)卵母細(xì)胞C．脂肪細(xì)胞D．極體

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