2．為探究在單側(cè)光照射下燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長素橫向運(yùn)輸是發(fā)生在尖端（A級）還是發(fā)生在尖端下面一段（B段），某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（　�。�
A．若a，b均向光源彎曲生長，則表明生長素的橫向遠(yuǎn)輸發(fā)生在B段
B．若a，b均直立生長，則表明生長素的橫向運(yùn)蝓發(fā)生在B段
C．若a向光源穹曲生長，b直立生長，則表明生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段
D．若b向光源彎曲生長，a直立生長，則表明生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段

分析 生長素的運(yùn)輸方向主要有：極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸，極性運(yùn)輸是指生長素只能由植物的形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端；而橫向運(yùn)輸是由于單側(cè)光的刺激，導(dǎo)致胚芽鞘尖端生長素由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運(yùn)輸．
根據(jù)題意可知，本實(shí)驗(yàn)為一組對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的自變量為云母片阻斷的部位不同，因變量為胚芽鞘的生長情況．

解答 解：A、若a，b均向光源彎曲生長，說明都發(fā)生了生長素的橫向運(yùn)輸，則表明生長素的橫向遠(yuǎn)輸發(fā)生在A和B段，A錯(cuò)誤；
B、若a，b均直立生長，說明都沒有發(fā)生生長素的橫向運(yùn)輸，則表明生長素的橫向運(yùn)蝓必須在A和B同時(shí)進(jìn)行段，B錯(cuò)誤；
C、若a向光源穹曲生長，說明a發(fā)生了生長素的橫向運(yùn)輸，b直立生長，說明b沒有發(fā)生生長素的橫向運(yùn)輸，則表明生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在B段，C錯(cuò)誤；
D、若b向光源彎曲生長，說明b發(fā)生了生長素的橫向運(yùn)輸，a直立生長，說明a沒有發(fā)生生長素的橫向運(yùn)輸，則表明生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查生長素的相關(guān)知識，要求考生能夠識記生長素的橫向運(yùn)輸只發(fā)生在尖端；同時(shí)考查考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力，難度適中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．Alu是具有限制酶AluⅠ切割位點(diǎn)的短DNA序列，它在人類基因組中的拷貝數(shù)超過了100萬．在人類起源和進(jìn)化中，AluⅠ隨機(jī)插入到基因組中，并穩(wěn)定的遺傳給后代．下列推測錯(cuò)誤的是（　　）
A．不同個(gè)體DNA被限制酶AluⅠ酶切的結(jié)果完全一致
B．基因組中Alu標(biāo)記相似的個(gè)體很可能有共同的祖先
C．Alu可作為人類起源和進(jìn)化研究中的“分子化石”
D．Alu插入基因組可能引起某些基因失活或表達(dá)異常

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．用不同的化學(xué)試劑可以鑒定某些物質(zhì)，醫(yī)學(xué)上常用一些化學(xué)試劑進(jìn)行疾病診斷．下列關(guān)于一些試劑診斷疾病的分析中不正確的是（　　） 
選項(xiàng)化學(xué)試劑診斷疾病檢測原理檢測對象
A基因探針癌癥DNA分子雜交血液癌細(xì)胞
B班氏試劑糖尿病與班氏試劑顯色反應(yīng)尿液葡萄糖
C雙縮脲試劑腎炎與雙縮脲試劑顯色反應(yīng)尿液蛋白質(zhì)
D單克隆抗體乙型肝炎抗體與抗原基因特異性結(jié)合血液乙肝病毒
A．AB．BC．CD．D

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．利用乳腺生物反應(yīng)器獲取藥用蛋白具有產(chǎn)量高、成本低等優(yōu)點(diǎn)．如圖為培育轉(zhuǎn)基因奶牛獲得人血清白蛋白的流程．請回答：

（1）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增人血清白蛋白基因使用的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）．
（2）過程②包括早期胚胎培養(yǎng)（動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)）和胚胎移植技術(shù)；若要檢測牛奶中是否含有人血清白蛋白，可采用抗原-抗體雜交技術(shù)．
（3）若用逆轉(zhuǎn)錄病毒作載體，則將外源基因插入到受體細(xì)胞染色體的目的是使外源基因隨染色體DNA一起復(fù)制、表達(dá)．逆轉(zhuǎn)錄病毒載體感染的細(xì)胞一般選擇內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞，因?yàn)檫@類細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．在微山湖中綠藻和藍(lán)藻等是鯉魚及沼蝦的食物來源，其中沼蝦也是鯉魚的食物．圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對N、P的吸收量及pH＞8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異，圖乙表示不同體長鯉魚的食性比例．

（1）該湖泊中鯉魚與沼蝦的種間關(guān)系是捕食和競爭．
（2）微山湖中直接決定綠藻種群數(shù)量變化的因素是出生率和死亡率．
（3）有許多淡水魚在人工飼養(yǎng)條件下不產(chǎn)卵，如果注入鯉魚腦垂體提取液，可促進(jìn)其產(chǎn)卵，這主要是利用腦垂體中的促性腺激素．
（4）從圖乙來看，鯉魚體長在4.2cm時(shí)，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中存在鯉魚、小蝦、藻類，若鯉魚獲得的能量為24kg，則最少需要藻類240 kg．
（5）藻類產(chǎn)生的藻毒素在自然界已知的毒素中排名第二，僅次于二惡英．目前已被證明是肝癌的促癌劑，推測原因可能是藻毒素誘發(fā)肝細(xì)胞的原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變．
（6）為了既能獲得經(jīng)濟(jì)效益又能治理水體污染，先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素，再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類，具體措施：
①治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體，應(yīng)該選擇的較理想藻類是綠藻，理由綠藻在堿性水體中藻毒素含量低．
②現(xiàn)要投喂鯉魚去除①中的藻類，投喂鯉魚的體長應(yīng)該大于4.2cm，理由是此時(shí)植食性比例高．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)應(yīng)用安全性評價(jià)的敘述中，正確的是（　　）
A．由于存在生殖隔離，大量種植轉(zhuǎn)基因抗除草劑農(nóng)作物不存在安全性問題
B．轉(zhuǎn)基因的受體細(xì)胞通常限制在遺傳上有特定缺陷的生物上
C．中國政府不反對治療性克隆，可以有限制地進(jìn)行生殖性克隆研究
D．在任何情況下都不發(fā)展、不生產(chǎn)生物武器，但可儲(chǔ)存少量的生物武器用于研究

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，不合理的是（　�。�
A．發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變，有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化
B．自然選擇決定生物進(jìn)化和基因突變的方向
C．自然狀態(tài)下得到的四倍體西瓜與二倍體西瓜不是同一物種
D．兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個(gè)種群就屬于兩個(gè)物種

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+被轉(zhuǎn)運(yùn)到線粒體內(nèi)需消耗能量
C．分泌蛋白合成后在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中加工
D．正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•安丘市校級期中）如圖甲、乙是同種生物兩個(gè)細(xì)胞分裂的示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．甲是減數(shù)分裂，乙是有絲分裂

B．乙細(xì)胞所屬動(dòng)物的體細(xì)胞中有4條染色體

C．甲細(xì)胞中的染色體、染色單體、DNA數(shù)目依次為2、4、4

D．甲細(xì)胞的親代細(xì)胞基因型一定是AaBb

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