分析 分析題圖:圖中甲為垂體、乙為甲狀腺等腺體,A是乙分泌的相關(guān)的激素;丙分泌的激素B能使血糖濃度降低,因此丙為胰島B細(xì)胞,激素B為胰島素;丁分泌的激素C能使血糖濃度升高,因此丁為胰島A細(xì)胞,激素C為胰高血糖素;D為腎上腺分泌的腎上腺素.
解答 解:(1)當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中時(shí),機(jī)體通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)(皮膚毛細(xì)血管的收縮、立毛肌收縮、汗腺分泌減少以及骨骼肌戰(zhàn)栗)和體液調(diào)節(jié)(腎上腺素、甲狀腺激素的分泌增多,使機(jī)體的代謝能力增強(qiáng),產(chǎn)熱增多)來(lái)維持體溫的穩(wěn)定.這一生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(2)如果人體大量失水,血漿滲透壓將上升,引起抗利尿激素分泌增加,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收.
(3)如果血液中物質(zhì)A甲狀腺激素的含量過(guò)高時(shí),會(huì)抑制下丘腦和甲垂體的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)作用稱為反饋調(diào)節(jié).
(4)血糖含量上升時(shí),圖中的結(jié)構(gòu)丙變得活躍,分泌的[B]胰島素增加,以便調(diào)節(jié)血糖水平.
故答案為:
(1)甲狀腺激素 神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
(2)上升抗利尿激素
(3)(負(fù))反饋調(diào)節(jié)
(4)丙[B]胰島素
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖,考查神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程;識(shí)記血糖調(diào)節(jié)的具體過(guò)程,掌握胰島素和胰高血糖素的生理功能,能結(jié)合圖中信息判斷各激素的名稱,再準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸 | |
B. | 酶通過(guò)為反應(yīng)物供能和降低活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率 | |
C. | 酶均是由腺細(xì)胞合成的,具有高效性、專一性 | |
D. | 人體中酶的活性受溫度、pH的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)細(xì)胞 | B. | 月季細(xì)胞 | C. | 藍(lán)藻細(xì)胞 | D. | 大腸桿菌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA | B. | RNA | C. | 核苷酸 | D. | 氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中,若曲線a表示在15℃時(shí)唾液淀粉酶對(duì)淀粉的分解情況,則曲線b可表示在酶含量不變而溫度在37℃時(shí)淀粉酶對(duì)等量淀粉的分解情況 | |
B. | 圖中,曲線a和b可以分別表示蠶豆種子萌發(fā)到子葉出土之前,種子內(nèi)蛋白質(zhì)種類和有機(jī)物總量的變化 | |
C. | 圖中,若a點(diǎn)表示植物幼苗水平放置時(shí),根部背地側(cè)生長(zhǎng)素的濃度,則其根部向地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度應(yīng)在bc點(diǎn)之間 | |
D. | 圖中,若曲線a表示在某植物在CO2濃度為0.03%時(shí)的光合速率,則曲線b可表示該植物在CO2濃度為0.1%時(shí)的光合速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
溶液處理 | 平均每條綠豆芽長(zhǎng)出的不定根數(shù) | 每條不定根的平均長(zhǎng)度 | 50顆綠豆幼芽的總重量(克) |
①幼嫩的植物莖葉研磨后分離得到的提取液 | 5.29 | 37 | 59 |
②老的植物莖葉研磨后分離得到的提取液 | 4.16 | 14 | 27 |
③全營(yíng)養(yǎng)液 | 3.82 | 17 | 26 |
④濃度為85μmol/L的生長(zhǎng)素溶液 | 5.44 | 29 | 59 |
⑤濃度為170μmol/L的生長(zhǎng)素溶液 | 5.02 | 24 | 33 |
⑥蒸餾水 | 3.17 | 14 | 23 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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