用 14C 標記的葡萄糖培養(yǎng)去除細胞壁的植物細胞,三個小時后用放射自顯影技術觀察,該植物細胞內(nèi)含有 14C 最多的結構是
A.核糖體 B.高爾基體 C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D.細胞核
科目:高中生物 來源:2016-2017學年河北省高二上9.11周考生物卷(解析版) 題型:綜合題
某研究小組為探究影響過氧化氫分解的因素,做了三個實驗。相應的實驗結果如下圖所示,請分析回答:
(1)實驗1、2、3中的自變量分別為 。
(2)實驗1的目的是探究 。
(3)實驗2探究了過氧化氫溶液的濃度對過氧化氫酶的影響,該實驗的結果顯示 ,be段O2產(chǎn)生速率不再增大的原因最可能是 。
(4)實驗3的結果顯示,過氧化氫酶的最適pH為 。實驗還證實,當pH小于d或大于f時,過氧化氫酶的活性將永久喪失,其原因是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆生產(chǎn)建設兵團二中高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖:左圖表示的是 pH 對植物和人的淀粉酶活性的影響;右圖表示在不同條件下的酶促反應 速率變化曲線。下列與圖示相關敘述中正確的是
A.從左圖中可以知道 pH=7 時植物淀粉酶的活性最高
B.從左圖中可以知道若使人淀粉酶的 pH 由 2 升到 7 時該酶活性逐漸升高
C.右圖影響 AB、BC 段反應速率的主要原因不同
D.右圖曲線Ⅰ顯示,該酶促反應的最適溫度為 37℃
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆生產(chǎn)建設兵團二中高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下表為某興趣小組設計的有關酶的實驗方案,則 a 和 b 試管的顏色分別是
A.磚紅色沉淀;藍色 B.紫色;紫色
C.紫色;藍色 D.磚紅色沉淀;紫色
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆生產(chǎn)建設兵團二中高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于實驗操作或?qū)嶒灲Y果的描述正確的是
A.觀察植物細胞有絲分裂實驗:取材—解離—染色—漂洗—制片—觀察
B.用同位素示蹤法可驗證光合作用產(chǎn)生的氧來自水
C.水浴加熱條件下,蔗糖和斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
D.在高倍鏡下觀察,若發(fā)現(xiàn)細胞質(zhì)流動緩慢,則表明此時細胞是死細胞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆生產(chǎn)建設兵團二中高一下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
某學生對一待測物質(zhì)進行如下實驗,假設實驗步驟均正確,其進行的實驗及觀察到的現(xiàn)象如下表, 則其可能鑒定的物質(zhì)及試劑 A 是
A.雞蛋清、斐林試劑 B.雞蛋清、碘液
C.劣質(zhì)奶粉、碘液 D.劣質(zhì)奶粉、斐林試劑
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆哈密地區(qū)二中高一下學期期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下表是四瓶培養(yǎng)在充足葡萄糖溶液中的等量酵母菌,在通入不同濃度的氧氣后,測得其呼吸產(chǎn)生的酒精和CO2的物質(zhì)量,據(jù)表回答問題:
氧濃度 | A | B | C | D |
產(chǎn)生酒精量 mol | 9 | 6.5 | 6 | 0 |
產(chǎn)生CO2量 mol | 9 | 12.5 | 15 | 30 |
(1)氧濃度為D時,酵母菌細胞中產(chǎn)生ATP的場所是
(2)氧濃度為C時,酵母菌吸收氧氣 mol。共消耗葡萄糖 mol。
(3)表中四個氧氣濃度條件下,消耗葡萄糖最少的是 ,產(chǎn)生ATP最少的是 。
(4)若將培養(yǎng)瓶中的酵母菌換成乳酸菌,其產(chǎn)物不是酒精,而是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆哈密地區(qū)二中高一下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若細胞呼吸有CO2放出,則可判斷此過程( )
A.一定是有氧呼吸 B.一定是無氧呼吸
C.一定不是酒精發(fā)酵 D.一定不是乳酸發(fā)酵
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科目:高中生物 來源:2017屆山西省孝義市高三上學期一?荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題
下列關于細胞生命歷程的敘述,正確的是
A.人體細胞的衰老就是人體的衰老
B.細胞分化是遺傳物質(zhì)改變引起的
C.腦細胞因缺氧而死亡的現(xiàn)象屬于細胞壞死
D.癌變細胞的呼吸速率降低,核體積增大
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