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16.如圖表示某綠色植物細胞內部分代謝活動的相互關系,請據圖回答下列問題:

(1)圖一中,①過程進行的場所是類囊體薄膜,③過程進行的場所是線粒體內膜.圖一中所示的[H]用于還原三碳化合物、與O2結合形成水(具體生理作用). ①~④過程中,能為該細胞合成蛋白質供能的過程是③④.
(2)圖二表示棉田內,棉葉在一天內吸收二氧化碳變化情況,如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等,均為36mg/dm2•h,則A、C、F三點的呼吸強度的比較結果是F>C>A.其中C點時的呼吸強度為16.8mgCO2/dm2•h.
(3)圖三表示一晝夜(0時至24時)在一個種植有番茄植株的密閉容器內O2相對含量的變化,據圖分析:
①番茄植株光合作用釋放O2的速率和呼吸作用消耗O2的速率相等的點是B、C.
②該番茄植株經過一晝夜后,是否積累了有機物否,并說明理由密閉裝置內的O2含量比實驗前低(番茄植株細胞呼吸消耗的有機物總量多于光合作用合成的有機物總量,因此沒有積累有機物).

分析 據圖分析:圖一中,①表示光反應,②表示暗反應,③表示有氧呼吸第三階段,④表示有氧呼吸第一二階段.
圖二中,A點之前和H點之后,細胞只進行呼吸作用;AB段和GH段,細胞呼吸速率大于光合速率;B點和G點時,呼吸速率等于光合速率;BG段,細胞呼吸速率小于光合速率.
圖三中,AB段表示光合速率小于呼吸速率;B點和C點時,光合速率等于呼吸速率;BC段,光合速率大于呼吸速率;CD段表示呼吸速率大于光合速率.

解答 解:(1)圖一中,①過程表示光反應,進行的場所是葉綠體類囊體薄膜,③過程表示有氧呼吸的第三階段,進行的場所是線粒體內膜.圖一中所示的[H]分別用于光合作用的暗反應還原三碳化合物、有氧呼吸第三階段與O2結合形成水.①~④過程中,能為該細胞合成蛋白質供能的過程只有呼吸作用,故是③④過程.
(2)A點光照強度為0,此時植物呼吸釋放二氧化碳速率為8mg/dm2•h.C、F時間所合成的葡萄糖速率相等,均為36mg/dm2•h,根據光合作用總反應式,6CO2→C6H12O6,假設C、F兩點光合吸收二氧化碳速率為x(實際光合速率),則180:264=36:x,求得x=52.8mg/dm2•h,進一步可計算得到F點的呼吸速率為52.8(實際光合速率)-32(凈光合速率)=20.8mg/dm2•h,C點的呼吸速率為52.8(實際光合速率)-36(凈光合速率)=16.8mg/dm2•h,所以A、C、F三點的呼吸強度的比較結果是F>C>A.
(3)①由以上分析可知,圖三中B點和C點時,番茄植株的光合速率等于呼吸速率,即番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等.
②經過一晝夜氧氣的量下降,說明呼吸作用消耗量大于光合作用產生量,因此沒有積累有機物.
故答案為:
(1)類囊體薄膜       線粒體內膜   還原三碳化合物、與O2結合形成水         ③④
(2)F>C>A      16.8       
(3)①B、C
②否   密閉裝置內的O2含量比實驗前低(番茄植株細胞呼吸消耗的有機物總量多于光合作用合成的有機物總量,因此沒有積累有機物)

點評 本題結合細胞內部分代謝活動的相互關系圖和曲線圖,綜合考查光合作用和呼吸作用的相關知識,要求考生識記光合作用和呼吸作用的具體過程,能準確判斷圖一中各結構和物質的名稱;掌握影響光合速率的因素,能準確判斷圖二和圖三中點和線段的含義,再結合所學的只答題.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西商洛丹鳳中學高二下6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于受精過程的敘述錯誤的是( )

A.獲能后的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶穿過透明帶進入放射冠

B.透明帶反應是防止多精入卵的第一道屏障

C.精子與卵細胞膜相互融合,精子入卵

D.雄原核形成的同時,卵子完成第二次減數分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.細菌產生可遺傳變異的來源是( 。
A.基因突變B.基因重組C.染色體結構變異D.染色體數目變異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.某人行走時,足部突然受到傷害性刺激,迅速抬腳.圖1為相關反射弧示意圖,圖2與圖3為圖1部分結構放大示意圖,據圖回答下列問題:

(1)某人行走,足部突然受到傷害性刺激后會迅速抬腳,這屬于非條件反射.受到刺激時感受器最先產生興奮,這是鈉離子從圖3的Ⅰ(填“Ⅰ或Ⅱ”)側流到膜內的結果.
(2)圖2所示結構存在于圖1的c(填“a、b、c”之一)部位.如果圖2結構中的B代表圖1結構中的b,那么圖2結構中的E就代表肌肉細胞膜.
(3)傷害性刺激產生的信號傳到大腦皮層會形成痛覺,此時,內臟神經支配的腎上腺分泌的腎上腺素增加,導致心率加快,這種生理活動的調節(jié)方式是神經-體液調節(jié)
(4)圖2結構中的物質C與D (填圖中字母)特異結合后引起該膜電位發(fā)生改變,這說明細胞膜有進行細胞間的信息交流功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關于物質進出細胞的敘述,正確的是( 。
A.葡萄糖只有通過主動運輸才能進入細胞
B.協(xié)助擴散和主動運輸都需要同一種載體
C.被動運輸和主動運輸是物質跨膜運輸的兩種方式
D.大分子有機物要通過載體蛋白的轉運才能進入細胞內,并且要消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列相關動植物細胞有絲分裂的敘述中,錯誤的是(  )
A.在植物細胞有絲分裂的后期,細胞內的染色體數加倍
B.在動物細胞有絲分裂前期能觀察到赤道板和染色體
C.中心體參與低等植物細胞有絲分裂的分裂活動
D.有絲分裂消耗的能量是由直接能源物質ATP提供的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖分別表示幾種不同的育種方法.請分析回答:
(1)A所示過程稱“克隆”技術,新個體丙的性狀應與親本中的甲最相似.
(2)B過程中,由物種P突變?yōu)槲锓NP1.在指導蛋白質合成時,③處的氨基酸由物種P的天門冬氨酸改變成了纈氨酸.(纈氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天門冬氨酸GAC)
(3)若C中字母A、B、D、R各表示一個染色體組,則C過程所示的育種方法叫做多倍體育種,該方法最常用的做法是在①處用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.普通小麥與黑麥雜交所得的F1高度不育,其原因是F1在減數分裂過程中聯(lián)會紊亂,得到的小黑麥是八倍體.
(4)D表示的育種方法是雜交育種,若要選出最符合要求的新品種,最簡便的方法是從F2中選出符合要求的個體進行從F2中選出符合要求的個體連續(xù)自交,直到不發(fā)生性狀分離為止,直到選出純種.
(5)E過程與D過程相比,E種育種方法的突出優(yōu)點是明顯縮短育種年限.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是某化合物的結構簡圖,據圖回答:

(1)圖中⑨名稱是羧基,①名稱是氨基.圖中代表肽鍵的序號為③寫出其中1個即可).
(2)該化合物的名稱是四肽,由4個氨基酸分子失去3個水分子而形成的,這種反應叫做脫水縮合.
(3)圖中有3個肽鍵,有2個氨基和3個羧基.
(4)氨基酸的結構通式為

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.與免疫有關的靶細胞的敘述中正確的是( 。
A.被病原體侵染的細胞可以成為靶細胞
B.靶細胞裂解時病原體同時死亡
C.進入人體內的抗原都可以成為靶細胞的一部分
D.靶細胞和漿細胞同時死亡

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