A、在“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗中,統(tǒng)計每一時期細胞數(shù)占計數(shù)細胞總數(shù)的比例,能比較細胞周期各時期的時間長短 |
B、在“探究細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中,計算紫紅色區(qū)域的體積與整個瓊脂塊的體積之比,能反應NaOH進入瓊脂快的速率 |
C、在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中,培養(yǎng)期內(nèi)共三次取樣測定密度,即可準確繪制酵母菌種群增長曲線 |
D、在“探究a-萘乙酸促進插條生根的最適濃度”實驗中,用高濃度的a-萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后,觀察生根情況以確定最適濃度. |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、朝著適應于環(huán)境的方向變異的結(jié)果 |
B、基因突變引起顯著變異的結(jié)果 |
C、變異、自然選擇的結(jié)果 |
D、世世代代經(jīng)常伸長脖子吃樹葉的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、缺乏胚芽生長所必需的營養(yǎng)物質(zhì) |
B、不能通過光合作用合成有機物 |
C、呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放 |
D、呼吸作用的產(chǎn)物對其產(chǎn)生毒害作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若②為肝臟細胞,則①處的血糖濃度高于⑤處 |
B、④是人體內(nèi)新陳代謝的主要場所 |
C、毛細血管管壁細胞生活的具體環(huán)境是④⑤ |
D、③和④不可以相互轉(zhuǎn)化,但④和⑤卻可以 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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