17．下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　　）
A．藍(lán)藻細(xì)胞含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用
B．大腸桿菌呼吸作用產(chǎn)生的ATP能為其進(jìn)行的有絲分裂提供能量
C．不同生物膜功能的差異主要是由膜上蛋白質(zhì)的種類決定的
D．核孔是核質(zhì)間進(jìn)行頻繁的物質(zhì)交換和信息交流的通道

分析 1、細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)（約占）50%和蛋白質(zhì)（約占40%），此外還有少量的糖類（占2%～10%）．組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富，磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架．蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用，因此，功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多．
2、細(xì)胞核主要結(jié)構(gòu)有：核膜、核仁、染色質(zhì)．核膜由雙層膜構(gòu)成，膜上有核孔，是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的孔道．

解答 解：A、藍(lán)藻細(xì)胞含有葉綠素和藍(lán)藻素，能吸收光能進(jìn)行光合作用，A正確；
B、大腸桿菌為原核生物，不能進(jìn)行有絲分裂，B錯(cuò)誤；
C、蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時(shí)起重要作用，因此不同生物膜功能的差異主要是由膜上蛋白質(zhì)的種類決定的，C正確；
D、核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的孔道，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．為研究提高大棚內(nèi)CO2濃度對(duì)櫻桃光合作用的影響，測得自然種植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚內(nèi)櫻桃光合速率變化曲線如圖所示．據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中陰影部分可以看出，施加CO2后能提高大棚內(nèi)櫻桃的產(chǎn)量
B．15時(shí)櫻桃葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C．7-8時(shí)限制光合速率的主要環(huán)境因素是空氣中的CO2濃度
D．分析可知，每天人工施加CO2的時(shí)間應(yīng)選擇在8時(shí)～13時(shí)之間

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．受體介導(dǎo)的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用，主要用于攝取特殊的生物大分子，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．該過程以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)
B．該過程需要能量供應(yīng)
C．Na+、K +等無機(jī)鹽離子也可通過此方式跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)
D．受體介導(dǎo)的胞吞過程存在細(xì)胞識(shí)別

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖1為胚芽鞘示意圖，圖2為胚芽鞘去掉尖端后立即放上含不同濃度生長素的瓊脂塊，α為胚芽鞘彎曲后的角度，圖3為生長素濃度對(duì)胚芽鞘生長的影響曲線．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題：

（1）圖1中的胚芽鞘右側(cè)光照，生長素的運(yùn)輸方向有②④⑥，其中屬于極性運(yùn)輸?shù)挠孝冖埽?br />①A→B   ②B→D   ③C→D   ④A→C   ⑤C→A   ⑥B→A
（2）根據(jù)圖3說明圖2中瓊脂塊生長素濃度等于b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度時(shí)α的角度最�。�
（3）圖3說明生長素的作用具有兩重性的特點(diǎn)，其中bc段說明隨濃度的增加，生長素對(duì)胚芽鞘影響是促進(jìn)作用逐漸減弱．
（4）生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長，下列哪種植物激素也具有此功能？B．
A．細(xì)胞分裂素     B．赤霉素    C．脫落酸       D乙烯．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．據(jù)資料報(bào)道，大連海礁上生長的海藻情況是：淺海處生長綠藻，稍深處是褐藻，再深一些的地方是以紅藻為主，直接影響海洋中藻類分布的主要因素分別是（　�。�
A．光照強(qiáng)度B．每日光照時(shí)間C．食物D．溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某同學(xué)為了探究萌發(fā)的小麥種子與唾液中是否含有蔗糖酶，設(shè)計(jì)了甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn)，處理方法及結(jié)果如表：
 組別
步驟		 甲 乙 丙
 1 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液2mL 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液2mL 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液2mL
 2 蒸餾水1mL 小麥種子研磨液1mL 稀釋的唾液1mL
 3 37℃恒溫水浴，保溫10min
 4 斐林試劑1mL
 5 50-65℃溫水中加熱2min
 結(jié)果 藍(lán)色 磚紅色 藍(lán)色
回答下列問題：
（1）組成蔗糖酶的單體是氨基酸．
（2）溫度可以影響酶的活性，步驟5中的加熱是否會(huì)破壞該實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性？請(qǐng)說明理由．否 水浴加熱前，反應(yīng)已經(jīng)完成了．．
（3）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是萌發(fā)的小麥種子中含蔗糖酶，唾液中不含蔗糖酶如果要驗(yàn)證蔗糖酶具有專一性，需要再增加一組（丁組）實(shí)驗(yàn)，該組實(shí)驗(yàn)的處理方法是在丁組試管中添加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的淀粉溶液2ml和蔗糖酶溶液1ml，其他處理與乙試管相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于人體細(xì)胞呼吸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．CO2主要來自線粒體或細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B．有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上
C．無氧呼吸與有氧呼吸第一階段相同
D．無氧呼吸是缺氧條件下機(jī)體獲取能量的重要補(bǔ)充

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示突觸的結(jié)構(gòu)及遞質(zhì)傳遞的過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）神經(jīng)元A中的軸突 （填“軸突”“樹突”或“細(xì)胞體”）末端膨大形成突觸小體．突觸小體內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)合成后，首先貯存在突觸小泡內(nèi)，以防止被細(xì)胞內(nèi)的其它酶系所破壞．
（2）在X處給予一強(qiáng)刺激，可瞬間增大細(xì)胞膜對(duì)Ca2+的通透性，從而加速（填“加速”或“減慢”）神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，神經(jīng)遞質(zhì)的釋放方式是胞吐．釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可與突觸后膜上的特異性受體結(jié)合，使神經(jīng)元B興奮．上述過程體現(xiàn)出細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有流動(dòng)性，還體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能．
（3）從圖示可知，突觸間隙的部分遞質(zhì)可通過過程③（填圖中數(shù)字）返回A內(nèi)被再利用，從而避免突觸后膜持續(xù)興奮．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．回答細(xì)胞生長、發(fā)育的有關(guān)問題：
（1）人體骨髓中的造血干細(xì)胞能夠通過分裂和分化產(chǎn)生各種血細(xì)胞．當(dāng)同一種病原體再次侵入機(jī)體后，會(huì)增殖分化成菜細(xì)胞，進(jìn)而產(chǎn)生抗體．
（2）同種生物不同類型細(xì)胞之間的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間有差異．測定某種細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間長短時(shí)，通常需要考慮溫度因素．這是因?yàn)榧?xì)胞周期受酶的影響，酶的活性受溫度的影響．
（3）治療惡性腫瘤的途徑之一，是用藥物抑制DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，從而將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在分裂間期．某醫(yī)院病理室為確診一患者的腫瘤是良性還是惡性，切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng)．若開始培養(yǎng)時(shí)取一滴培養(yǎng)液觀察有100 個(gè)腫瘤細(xì)胞，經(jīng)24h培養(yǎng)后，取一滴稀釋100倍后再取一滴（設(shè)三次的“一滴”等量）觀察，發(fā)現(xiàn)有64個(gè)腫瘤細(xì)胞，此腫瘤的細(xì)胞周期約為4h．

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