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20.下列關于單倍體、二倍體、多倍體的敘述不正確的是( 。
A.由受精卵發(fā)育成的生物體細胞中有幾個染色體組就叫幾倍體
B.由配子發(fā)育成的生物體,細胞中無論有幾個染色體組也只能叫單倍體
C.單倍體都是純種,多倍體等位基因至少有三個
D.單倍體一般高度不育,多倍體一般莖稈粗壯,果實、種子較大

分析 1、根據單倍體、二倍體和多倍體的概念可知,由受精卵發(fā)育成的生物體細胞中有幾個染色體組就叫幾倍體;由配子發(fā)育成的個體,無論含有幾個染色體組都為單倍體.
2、單倍體往往是由配子發(fā)育形成的,無同源染色體,故高度不育,而多倍體含多個染色體組,一般莖稈粗壯,果實種子較大.

解答 解:A、由受精卵(即合子)發(fā)育的個體,體細胞中含有幾個染色體組就是幾倍體,A正確;
B、由配子發(fā)育而來的個體都叫單倍體,與染色體組數無關,B正確;
C、單倍體不一定是純種,例如由基因型AAaaCccc的個體形成的單倍體的基因型有純合的(AAcc或aacc),也有雜合的(AaCc或AACc或aaCc),等位基因指控制相對性狀的位于同源染色體上同一位置的基因,對于同源多倍體來說,等位基因的個數與其倍數是一致的.而異源多倍體的等位基因個數則不一定,如白菜甘藍由白菜與甘藍體細胞融合形成,是異源四倍體,它的等位基因為兩個,C錯誤;
D、單倍體植株長得弱小,高度不育,多倍體一般莖稈粗壯,果實和種子比較大,糖類等營養(yǎng)物質含量比較高,D正確.
故選:C.

點評 本題考查對二倍體、多倍體、單倍體概念的理解,意在考查考生能運用所學知識,通過比較、分析做出合理的判斷的能力.所有配子不經過受精形成的新個體都是單倍體(無論含有幾個染色體組),由受精卵發(fā)育而來含有幾個染色體組即為幾倍體.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•大理市校級期末)如圖表示某種生物細胞亞顯微結構模式圖.據圖回答:

(1)寫出標號所指的名稱:⑤ ;⑨

(2)若此圖為洋蔥根尖分生區(qū)細胞,則不應該有的細胞器是(填標號)

(3)圖中⑧的功能是

(4)①結構是

(5)具有雙層膜的結構是(填標號)

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

11.下列關于DNA粗提取與鑒定的實驗敘述正確的是( 。
A.盛放雞血細胞液的容器,最好是塑料容器
B.由于DNA對高溫耐受性差,故提取時需加入95%的冷酒精
C.可用木瓜蛋白酶純化過濾后研磨液中的DNA
D.向溶有DNA的2mol/L的NaCl溶液中緩緩加蒸餾水,當出現析出物時停止加水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.用溴氰菊酯殺蟲劑對淡色庫蚊進行抗藥性選育,分別選育5代和10代,測得后代的抗藥性分別增加50倍和529倍,以下敘述不正確的是(  )
A.淡色庫蚊隨遺傳代數增加抗藥性增強
B.抗藥性增強可能與抗性基因突變率增加有關
C.實驗說明自然選擇決定生物進化的方向
D.在淡色庫蚊的遺傳中直接受選擇的是基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.原核細胞和真核細胞雖然在結構和功能上都有很大的差別,但二者具有基本的共性.下列敘述中不屬于這種基本共性的是(  )
A.具有細胞膜B.具有DNA和RNA
C.具有相同的細胞分裂方式D.具有核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結構簡圖,“→”表示碳流動方向,圖2表示某植食性昆蟲遷入該草原后的種群數量增長速率變化曲線.

(1)在DB過程中碳的流動形式是含碳有機物.
(2)若消耗生產者10000kg,位于最高營養(yǎng)級的生物最多可增加80kg.
(3)圖1食物鏈中,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是調節(jié)種間關系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)圖2中,在t1時期種群的年齡組成為增長型,在t2時期后,種群數量將相對穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.向正在進行光合作用的葉綠體懸液中分別加入a、b、c、d四種物質,下列說法不正確的是( 。
A.若a能抑制ATP合成,則使C3含量上升
B.若b能促進[H]的產生,則使C5含量下降
C.若c能抑制CO2固定,則使[H]、ATP含量上升
D.若d能促進(CH2O)的合成,則使[H]、ATP含量下降

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎,有很重要的價值,下列有關說法合理的是( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度高,其自我調節(jié)能力強,恢復力穩(wěn)定性高
B.生態(tài)系統(tǒng)多樣性包括基因、物種和生物多樣性三個層次的內容
C.生物多樣性是不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間共同進化的結果
D.森林生態(tài)系統(tǒng)調節(jié)氣候的作用體現了生物多樣性的直接價值

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.某草原生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈A→B→C中,各種群對能量的同化、利用、傳遞等的部分數量關系如下表.已知該草原生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為150000百萬千焦,但其中149875百萬千焦的能量未被生產者固定.下列有關計算不正確的是( 。▎挝唬喊偃f千焦)
種群同化量凈生產量(凈
同化量)
呼吸消耗傳遞給
分解者
傳遞給下
一營養(yǎng)級
未被利用
的能量
A65.53.015.041.5
B14.050.522.5
C21.4微量(不計)
A.流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為125B.A凈生產量為59.5
C.B呼吸消耗的能量為19D.能量從B到C的傳遞效率為14.3%

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