計數(shù)酵母菌時，要讓細胞全部沉降到計數(shù)室底部，再計數(shù)．
 
（判斷對錯）
考點：探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題：
分析：酵母菌種群密度調(diào)查方法：抽樣檢測方法--顯微計數(shù)．
相關注意事項：
（1）顯微鏡計數(shù)時，對于壓在小方格邊線上的酵母菌，應只計固定的相鄰兩個邊及其頂角的酵母菌．
（2）從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，減少誤差．
（3）結果記錄最好用記錄表．
（4）每天計數(shù)酵母菌量的時間要固定．
（5）培養(yǎng)和記錄過程要尊重事實，不能主觀臆造．
解答： 解：計數(shù)時，應該如下操作：蓋玻片蓋放在計數(shù)室上C，吸管吸取培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，多余培養(yǎng)液用濾紙吸去，稍待片刻，待酵母菌細胞全部沉降到計數(shù)室底部，再將計數(shù)板放在顯微鏡的載物臺上計數(shù)．
故答案為：
對
點評：本題考查了酵母菌的計數(shù)方法，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識，對生物學問題作出準確的判斷，屬于簡單題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是在電子顯微鏡下觀察到的高等植物葉綠體結構模式圖，下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、①和②均為選擇透過性膜
B、③上分布有與光反應有關的色素和酶
C、在③上形成的產(chǎn)物[H]和ATP進入④中為暗反應提供物質(zhì)和能量
D、④中進行的反應使ATP進入糖類等有機物中

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科目：高中生物 來源： 題型：

二倍體生物細胞正在進行著絲點分裂時，下列有關敘述正確的是（　　）
A、細胞中一定不存在同源染色體
B、著絲點分裂一定導致DNA數(shù)目加倍
C、減數(shù)第一、二次分裂后期染色體數(shù)目相同
D、細胞中染色體數(shù)目一定是其體細胞的2倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

如果把糯性水稻和非糯性水稻雜交的F1的花粉，加碘液在顯微鏡下觀察，約一半花粉呈藍黑色（非糯性），一半呈橙紅色（糯性），由此證明分離定律的實質(zhì)是（　�。�
A、F1產(chǎn)生兩種類型且數(shù)目相等的配子
B、F1是雜合體
C、在減數(shù)分裂過程中等位基因的分離
D、在F1體內(nèi)等位基因具有一定的獨立性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化過程，下列分析正確的是（　�。�
A、甲→乙的過程中細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
B、該形態(tài)變化過程可在有絲分裂中出現(xiàn)，也可在減數(shù)分裂中出現(xiàn)
C、觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時期
D、戊階段細胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示物質(zhì)進出細胞的兩種方式，下列敘述正確的是（　　）
A、Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和協(xié)助擴散
B、二氧化碳是以Ⅰ方式進入細胞
C、氧氣和水是以Ⅱ方式進入細胞
D、Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吐和主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某生物膜結構，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式．圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中細胞間的信息交流依賴于
 
（填標號），
 
（填標號）構成了細胞膜的基本骨架．b、c運輸方式符合圖
 
所表示的物質(zhì)運輸曲線．
（2）若圖甲表示人體紅細胞膜，則表示K+進入細胞的方式為
 
（填標號）．Na+、K+的運輸方式符合圖
 
所示曲線．
（3）若圖甲表示的是白細胞的細胞膜，其吞噬病毒的方式為
 
．
（4）提取動物的細胞膜，最好選用
 
作材料，先讓其在蒸餾水中吸水漲破，然后經(jīng)過
 
處理即可得到純凈的細胞膜．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于水在生物體中作用的敘述，錯誤的是（　　）
A、水是良好的溶劑
B、水不參與生物的化學反應
C、水參與體內(nèi)物質(zhì)運輸
D、水能影響細胞的形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物中缺失一條染色體的個體叫單體（2n-1）．大多數(shù)動物的單體不能存活，但在黑腹果蠅（2n=8）中．點狀染色體（4號染色體）缺失一條可以存活，而且能夠繁殖后代，可以用來進行遺傳研究．
（1）從變異類型看，單體屬于
 
．
（2）某黑腹果蠅體細胞染色體組成如圖，則該果蠅的性別 是
 
．
（3）果蠅群體中存在短肢個體，短肢基因位于常色體上，將  短肢果蠅個體與純合正常肢個體交配得F1，F(xiàn)1自由交配得F2，子代的表現(xiàn)型及比例如表：
短肢正常肢
F1085
F279245
根據(jù)表中的結果，可利用非單體的正常短肢果蠅與正常肢（純合）4號染色體單體果蠅交配，探究短肢基因是否位于4號染色體上．請完成以下實驗設計．
實驗步驟：
①讓正常的短肢果蠅個體與正常肢（純合）4號染色體單體果蠅交配，獲得子代．
②統(tǒng)計子代的性狀表現(xiàn)，并記錄．
實驗結果預測及結論：
①若
 
，則說明短肢基因位于4號染色體上．
②若
 
，則說明短肢基因不位于4號染色體上．
（4）若通過（2）確定了短肢基因位于4號染色體上，則將非單體的正常肢（純合）果蠅與短肢4號染色體單體果蠅交配，后代出現(xiàn)正常肢4號染色體單體果蠅的概率為
 
．

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