分析 本實驗的目的是研究促性腺激素釋放激素(GnRH)類似物(藥物甲)、“順鉑”(一種化療藥物乙)及其聯(lián)合作用對卵巢癌動物血管生成的影響,該實驗的自變量是有無究促性腺激素釋放激素(GnRH)類似物(藥物甲)、“順鉑”(一種化療藥物乙),該實驗設置四組:空白對照組;一組添加藥物甲,一組添加藥物乙;還有一組添加藥物甲和藥物乙,因變量是血管內皮生長因子的mRNA和蛋白質相對含量,據(jù)此答題.
解答 解:(1)根據(jù)實驗目的,該實驗的目的是研究促性腺激素釋放激素(GnRH)類似物(藥物甲)、“順鉑”(一種化療藥物乙)及其聯(lián)合作用對卵巢癌動物血管生成的影響,該實驗設置四組:空白對照組;一組添加藥物甲,一組添加藥物乙;還有一組添加藥物甲和藥物乙,因變量是血管內皮生長因子的mRNA和蛋白質相對含量,(實驗要求藥物作用3天,每24h檢測一次)
實驗思路:
①取等量的卵巢癌細胞和細胞培養(yǎng)液加入到12孔板細胞培養(yǎng)板中培養(yǎng).實驗處理及檢測時間如圖所示:
②將12孔細胞培養(yǎng)板置于C02培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每24h取對應組細胞用胰蛋白酶處理,吸取細胞檢測其mRNA和蛋白質的含量,并記錄.
③分析統(tǒng)計實驗數(shù)據(jù).
(2)①促性腺激素釋放激素由下丘腦產生.
②本實驗以卵巢癌細胞為研究對象,如果已得到上述第(2)小題中的實驗結果,為了進一步在活體水平上驗證這兩種藥物及其聯(lián)合作用的影響,下一步你將選用身體狀況一致的患卵巢癌動物,隨機均分后,分組進行藥物處理,觀察血管生成的長度或條數(shù).
故答案為:
(1)實驗思路:
①取等量的卵巢癌細胞和細胞培養(yǎng)液加入到12孔板細胞培養(yǎng)板中培養(yǎng).
②將12孔細胞培養(yǎng)板置于C02培養(yǎng)箱中培養(yǎng),每24h取對應組細胞用胰蛋白酶處理,吸取細胞檢測其mRNA和蛋白質的含量,并記錄.
③分析統(tǒng)計實驗數(shù)據(jù).
(2)
要求GnRH類似物組(甲)和順鉑組(乙)低于空白對照組,聯(lián)合作用組(甲+乙)最低,GnRH類似物組(甲)和順鉑組(乙)高低比較不要求,mRNA和蛋白質相對含量的高低比較也不做要求.
(3)實驗分析
①下丘腦
②患卵巢癌 血管生成的長度或條數(shù)
點評 本題主要考查分析題干,獲取有效信息的能力,分析實驗目的,獲取實驗自變量和因變量的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非競爭性抑制劑會讓酶無法與底物結合 | |
B. | 兩種抑制劑均會使酶變性 | |
C. | 非競爭性抑制劑與該酶催化的底物化學結構相似 | |
D. | 競爭性抑制劑與酶的活性位點具有互補結構,可被該酶催化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸后膜所在的神經元中也含有神經遞質 | |
B. | 分泌蛋白的合成與分泌過程中,內質網以“出芽”的方式形成囊泡與細胞膜相連 | |
C. | 蛋白酶處理癌細胞細胞膜,其結構與功能不受影響 | |
D. | 1摩爾葡萄糖在線粒體中氧化分解釋放的能量多于在細胞質基質中氧化分解釋放的能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這些粒子就是疫苗在動物體內表達后產生的病毒蛋白,在免疫學上屬于抗原 | |
B. | DNA疫苗和傳統(tǒng)疫苗的區(qū)別之一是DNA疫苗本身不是抗原,不直接引起機體產生特異性免疫 | |
C. | 寨卡病毒會攻擊胎兒的神經元,引起新生兒神經系統(tǒng)發(fā)育缺陷,屬于免疫缺陷癥 | |
D. | 實驗動物獲得特異性免疫能力的標志是產生特異性抗體和效應T細胞等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 對照組 | 實驗組1 | 實驗組2 | 實驗組3 | 實驗組4 |
溫度/℃ | 36 | 36 | 36 | 31 | 25 |
相對濕度/% | 17 | 27 | 52 | 52 | 52 |
凈光合速率/mgCO2•dm-2•h-1 | 11.1 | 15.1 | 22.1 | 23.7 | 20.7 |
A. | 中午對小麥光合作用速率影響較大的環(huán)境因素是溫度 | |
B. | 增加麥田環(huán)境的相對濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度 | |
C. | 若適當提高實驗組4的環(huán)境濕度能提高小麥的光合速率 | |
D. | 若給小麥提供C18O2,產生的O2中不可能含有放射性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中①②③表示當有神經沖動傳到神經末梢時,神經遞質從突觸小泡內釋放并作用于突觸后膜的機制,下列敘述不正確的是
A.突觸傳遞的方向與突觸小泡和受體相關
B.過程②中神經遞質的釋放需要ATP供能
C.過程③實現(xiàn)電信號向化學信號的轉變
D.若突觸后膜為肌膜,則肌膜的動作電位要傳到肌纖維內部,肌肉才會收縮
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江溫州市十校聯(lián)合體高二下期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
由于細胞中一條14號和一條21號染色體連接形成一條異常染色體,不含重要基因的短片段在細胞分裂中丟失(如圖甲),導致某女子的l4號和2l號染色體在減數(shù)分裂時發(fā)生異常聯(lián)會(如圖乙)。配對的三條染色體中,任意配對的兩條染色體分離時,另一條染色體隨機移向細胞任意一極。下列判斷不正確的是
A.該女子體細胞中只有45條染色體但表現(xiàn)型可能正常
B.該變異類型屬于染色體結構變異
C.不考慮其他染色體,理論上該女子可產生6種不同配子
D.該女子與正常男子婚配沒有生育21-三體綜合征患兒的風險
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:綜合題
科學家用植物體細胞雜交方法,將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合,成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株,如下圖,其中①~⑤表示過程,英文字母表示細胞、組織或植株。據(jù)圖回答下列問題:
(1)實現(xiàn)過程②的技術是 。如果將已除去細胞壁的植物細胞放入等滲溶液中,細胞是何形狀? 。
(2)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,依據(jù)的原理是________,其中過程④相當于_________過程,⑤涉及的分裂方式為______________。
(3)若番茄細胞含m條染色體,馬鈴薯細胞含n條染色體,則“番茄-馬鈴薯”細胞內含________條染色體;若雜種細胞培育成為“番茄—馬鈴薯”植株為四倍體,則此雜種植株的花粉經離體培育得到的植株屬于________倍體植株。
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于基因工程的敘述,正確的是( )
A.目的基因和受體細胞均可來自動物、植物或微生物
B.限制性核酸內切酶、DNA連接酶及載體是基因工程中常用的工具酶
C.若檢測培育的抗蟲棉花是否成功,可用相應的病菌侵染棉花植株
D.載體上的抗性基因有利于檢測目的基因是否插入到受體細胞的染色體上
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