分析 1、受精過(guò)程為:頂體反應(yīng)→穿越放射冠→穿越透明帶(透明帶反應(yīng))→卵細(xì)胞膜反應(yīng)(卵黃膜封閉作用)→卵子完成減數(shù)第二次分裂并釋放第二極體→雌雄原核的形成、核膜消失,雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂開(kāi)始.
2、胚胎移植的基本程序主要包括:①對(duì)供、受體的選擇和處理(選擇遺傳特性和生產(chǎn)性能優(yōu)秀的供體,有健康的體質(zhì)和正常繁殖能力的受體.用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,用促性腺激素對(duì)供體母牛做超數(shù)排卵處理);②配種或人工授精;③對(duì)胚胎的收集、檢查、培養(yǎng)或保存(對(duì)胚胎進(jìn)行質(zhì)量檢查,此時(shí)的胚胎應(yīng)發(fā)育到桑椹或胚囊胚階段);④對(duì)胚胎進(jìn)行移植;⑤移植后的檢查.
解答 解:(1)方法一中,給小鼠注射促性腺激素可促使其超數(shù)排卵;胚胎干細(xì)胞可來(lái)源于囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán).
(2)方法二中,⑥中的雌原核已經(jīng)被除去,因此與正常二倍體小鼠的基因組染色體組成相比,⑧中細(xì)胞的染色體的組成不同在于少一條性染色體.
(3)由于單倍體中隱性基因出現(xiàn)后即會(huì)表達(dá),故該技術(shù)培育的單倍體動(dòng)物可成為研究隱性基因功能的理想細(xì)胞模型.
故答案為:
(1)促性腺激素 超數(shù)排卵 囊胚
(2)少一條性染色體
(3)隱性
點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記受精作用的具體過(guò)程;識(shí)記胚胎移植的基本程序;識(shí)記胚胎干細(xì)胞的來(lái)源,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•遂寧期末)下列有關(guān)單倍體的敘述中,不正確的是( )
A.含有一個(gè)染色體組的個(gè)體,一般是單倍體
B.含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體,一定不是單倍體
C.含有三個(gè)染色體組的個(gè)體,可以是單倍體
D.未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物,一定是單倍體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 科學(xué)家及實(shí)驗(yàn)方法 | 結(jié)論或觀點(diǎn) |
A | 摩爾根用類比推理法研究基因和染色體的關(guān)系 | 基因在染色體上 |
B | 艾弗里將從S型菌中提純的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加入培養(yǎng)R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中,只加入DNA時(shí),R細(xì)菌才可轉(zhuǎn)化為S型菌 | DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
C | 赫爾希和蔡斯用O18分別標(biāo)記水和二氧化碳 | 證明光合作用產(chǎn)生的氧來(lái)全部來(lái)自于水 |
D | 林德曼運(yùn)用調(diào)查和定量分析法研究賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng) | 能量傳遞呈遞減的特點(diǎn) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若測(cè)定雙鏈DNA分子堿基序列,不需要測(cè)定另一條鏈的各堿基位置 | |
B. | 鏈的分離常用方法是高溫加熱,破壞磷酸二酯鍵 | |
C. | 不同DNA分子的單鏈上胞嘧啶的位置和數(shù)量不可能完全相同 | |
D. | 處理單鏈的化學(xué)物質(zhì)能識(shí)別特定的核苷酸序列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 棉花葉肉細(xì)胞中合成淀粉和蔗糖的場(chǎng)所均位于葉綠體的類囊體薄膜上 | |
B. | 由圖甲可知,隨著去除棉鈴百分比的提高,葉片光合速率逐漸上升 | |
C. | 圖乙中淀粉和蔗糖含量上升,可能是因?yàn)橄蛎掴忀敵龅牧繙p少所致 | |
D. | 由圖甲和圖乙結(jié)果可知,葉片中光合作用產(chǎn)物的積累對(duì)光合作用有促進(jìn)作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)圖分析,要獲得最大持續(xù)捕撈量,捕撈后大黃魚(yú)種群數(shù)量應(yīng)處于c點(diǎn) | |
B. | 海洋魚(yú)類生活在不同的水層,這體現(xiàn)了生物群落的水平結(jié)構(gòu) | |
C. | 大黃魚(yú)是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,是生態(tài)系統(tǒng)的基石 | |
D. | 如果石油、工業(yè)廢水等的污染超過(guò)海洋生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙種植物與昆蟲(chóng)問(wèn)發(fā)生了共同進(jìn)化 | |
B. | 乙種植物與甲種植物存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 | |
C. | 引進(jìn)乙種植物前昆蟲(chóng)體內(nèi)就存在不同喙長(zhǎng)度的基因突變 | |
D. | 生活在甲種植物與乙種植物上的昆蟲(chóng)間形成了地理隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鳥(niǎo)蛋的顏色和形狀可能因產(chǎn)卵地點(diǎn)以及需要偽裝的程度而有差異 | |
B. | 蛋殼上的保護(hù)色可用來(lái)防敵,而鳥(niǎo)蛋尖削可以阻止它們滾落峭壁 | |
C. | 鳥(niǎo)蛋的顏色和形狀可能是所處環(huán)境長(zhǎng)期誘導(dǎo)產(chǎn)生突變的結(jié)果 | |
D. | 環(huán)境對(duì)鳥(niǎo)蛋的顏色和形狀存在著長(zhǎng)期的自然選擇 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則邊解旋邊復(fù)制 | |
B. | 一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成 | |
C. | 核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中 | |
D. | 一種tRNA識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸進(jìn)行肽鏈的合成 |
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