18．植物相鄰細(xì)胞的細(xì)胞壁上有小孔，相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜深入孔中，彼此相連，兩細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)也彼此相通，這種細(xì)胞間的通道叫胞間連絲，它是細(xì)胞有絲分裂時(shí)在細(xì)胞板上形成的，如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．胞間連絲可能是高爾基體囊泡融合成細(xì)胞板時(shí)被深入其間的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)阻止而形成
B．只能用纖維素酶和果膠酶使植物細(xì)胞分散開(kāi)
C．胞間連絲形成于有絲分裂末期，只能進(jìn)行物質(zhì)交流
D．胞間連絲的存在可充分反駁“細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位”

分析 本題中從題干中獲取有效解題信息是關(guān)鍵，題中提出“相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜伸入孔中，彼此相連，兩細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)也彼此相通”，由此可以說(shuō)明胞間連絲的化學(xué)本質(zhì)與生物膜相同，并能能夠說(shuō)明細(xì)胞膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的流動(dòng)性特點(diǎn)；又由于“它是在細(xì)胞分裂時(shí)在細(xì)胞板上形成的”，說(shuō)明該結(jié)構(gòu)在有絲分裂末期形成．

解答 解：A、根據(jù)題意可知，這種胞間連絲就是兩個(gè)細(xì)胞之間的細(xì)胞膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，即可能是高爾基體囊泡融合成細(xì)胞板時(shí)被深入其間的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)阻止而形成，A正確；
B、胞間連絲的成分與生物膜相同，可用胰蛋白酶處理從而使植物細(xì)胞分散開(kāi)，B錯(cuò)誤；
C、題中提出，它是在細(xì)胞分裂時(shí)在細(xì)胞板上形成的，因此胞間連絲在有絲分裂末期形成，可用于物質(zhì)交換、信息交流等，C錯(cuò)誤；
D、胞間連絲的存在可以說(shuō)明細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，但不能反駁“細(xì)胞是基本的結(jié)構(gòu)單位和功能單位”的說(shuō)法，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了胞間連絲的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的審題能力和分析理解能力，難度適中．考生要能夠從題干中獲得有效解題信息；能夠識(shí)記生物膜的成分，胞間連絲的功能，在進(jìn)行綜合分析判斷即可．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖為某家族紅綠色盲癥（由等位基因B、b控制）的遺傳系譜圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）紅綠色盲癥的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳，Ⅱ3基因型為XBY，Ⅱ5型為XBXb．
（2）若Ⅱ4和Ⅱ5結(jié)婚，所生子女患病的概率為$\frac{1}{4}$，男孩患病的概率為$\frac{1}{2}$．
（3）若Ⅱ1和一位患色盲癥的男性結(jié)婚，請(qǐng)寫(xiě)出這對(duì)夫婦婚配產(chǎn)生子代的遺傳圖解．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．細(xì)菌與小麥細(xì)胞的主要區(qū)別在于（　�。�
A．細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)不同B．細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)不同
C．核糖體化學(xué)成分不同D．有無(wú)成形的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示生物體內(nèi)三個(gè)重要的生理活動(dòng)．根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合圖形，回答下列問(wèn)題：

（1）甲過(guò)程發(fā)生的時(shí)期是DNA復(fù)制．對(duì)于動(dòng)物的肌肉細(xì)胞來(lái)說(shuō)，能發(fā)生乙過(guò)程的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線粒體．
（2）對(duì)于乙圖來(lái)說(shuō)，起始密碼子和終止密碼子位于分子f上．（填字母）
（3）丙圖所示的生理過(guò)程是從分子l鏈的A端開(kāi)始的（填A(yù)端或B端）．如果1鏈由300個(gè)基本單位構(gòu)成，則對(duì)應(yīng)合成一條完整的n鏈，最多需要脫掉99分子的水．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖表示細(xì)胞凋亡過(guò)程，其中酶Ⅰ能夠?qū)NA分子切割形成DNA片段；酶Ⅱ?yàn)橐活惖鞍姿饷福苓x擇性地促進(jìn)某些蛋白質(zhì)水解，從而造成細(xì)狍凋亡．下列有關(guān)敘述，正確的是（　　）
A．死亡信號(hào)發(fā)揮作用后，細(xì)胞內(nèi)將有新型蛋白質(zhì)的合成以及蛋白質(zhì)的水解
B．凋亡誘導(dǎo)因子與膜受體結(jié)合，可反映細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
C．細(xì)胞凋亡由細(xì)胞自身基因控制，外部因素不影響細(xì)胞凋亡
D．酶Ⅰ發(fā)揮作用后的產(chǎn)物是各種脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年寧夏銀川市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．癌細(xì)胞在適宜條件時(shí)可無(wú)限增殖

B．癌變前后，細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別

C．病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變

D．原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．CTB是霍亂弧菌產(chǎn)生的腸毒素（蛋白質(zhì)）結(jié)構(gòu)的一部分，可用作針對(duì)霍亂弧菌的疫苗．研究人員提取了控制CTB合成的基因（ctb），構(gòu)建基因表達(dá)載體（如圖所示），將其導(dǎo)入番茄，然后用轉(zhuǎn)基因番茄飼喂試驗(yàn)小鼠，檢測(cè)疫苗的有效性．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）為了在短時(shí)間內(nèi)獲得大量基因，可以采用PCR技術(shù)．與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制時(shí)的解旋過(guò)程相比，該技術(shù)的DNA解鏈過(guò)程有何不同？不需要解旋酶（寫(xiě)出一點(diǎn)即可．）
（2）使用兩種限制酶切割載體可防止切開(kāi)的載體的兩個(gè)末端重新連接起來(lái)，原因是兩種限制酶切割載體可以產(chǎn)生不同的末端．
（3）可采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法方法將基因表達(dá)載體導(dǎo)人番茄細(xì)胞，然后在加入了卡那霉素的培養(yǎng)基中進(jìn)行初步篩選，之后還需用DNA分子雜交方法檢測(cè)ctb基因是否整合到番茄染色體的DNA上．
（4）提取轉(zhuǎn)基因番茄不同部位的蛋白質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)只有果實(shí)中含有CTB．ctb基因只能在果實(shí)細(xì)胞中表達(dá)，這與基因表達(dá)載體中的E8啟動(dòng)子有關(guān)．
（5）用轉(zhuǎn)基因番茄果實(shí)飼喂試驗(yàn)小鼠，若能在小鼠的血清中檢測(cè)到CTB抗體，則說(shuō)明該轉(zhuǎn)基因疫苗是有效的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
B．摩爾根采用假說(shuō)-演繹法證明了基因位于染色體上
C．記名計(jì)算法是按預(yù)先確定的多度等級(jí)來(lái)估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)量的多少
D．采用模型建構(gòu)的方法能夠幫助我們認(rèn)識(shí)人體內(nèi)對(duì)血糖水平進(jìn)行調(diào)節(jié)的機(jī)制

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)時(shí)，在老師的幫助下，進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下表所示：

實(shí)驗(yàn)組

5min的現(xiàn)象

再過(guò)5min

滴加清水5min

①

0.3g•mL﹣l

蔗糖溶液

x

無(wú)變化

質(zhì)壁分離復(fù)原

②

0.5g•mL﹣l

蔗糖溶液

質(zhì)壁分離

y

無(wú)變化

③

1mo1•L﹣

KNO3溶液

質(zhì)壁分離

質(zhì)壁分離復(fù)原

z

④

1mo1•L﹣

醋酸溶液

無(wú)變化

無(wú)變化

無(wú)變化

對(duì)上表的推斷或解釋不正確的是（ ）

A．x為質(zhì)壁分離，因?yàn)榧?xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層

B．z為細(xì)胞稍增大，細(xì)胞液顏色逐漸變淺

C．y為質(zhì)壁分離，可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死亡

D．④組無(wú)變化是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量

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同步練習(xí)冊(cè)答案