【題目】今年我國(guó)豬肉價(jià)格持續(xù)上升與非洲豬瘟有著密切聯(lián)系。該疫病傳染性強(qiáng)，致死率高，且目前沒(méi)有特效藥和疫苗，故及時(shí)檢出病豬后撲殺為當(dāng)前工作之首要。

【1】非洲豬瘟病毒是一種DNA病毒。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙的圖中用方框標(biāo)出DNA的基本單位____________。若以圖中的甲鏈為模板轉(zhuǎn)錄RNA，其堿基序列是____________。（寫(xiě)在答題紙圖空格中）

【2】下表為某培養(yǎng)基配方，該培養(yǎng)基可用于培養(yǎng)_______微生物。試分析該培養(yǎng)基是否可用于豬瘟病毒培養(yǎng)？______（是/否），為什么？_____________________________________。

KH2PO4

NaHPO4

MgSO4·7H2O

葡萄糖

瓊脂

營(yíng)養(yǎng)成分溶解后，

自來(lái)水定容至1000ml

1.4g

2.1g

0.2g

10.0g

15g

抗原抗體檢測(cè)目前普遍用于評(píng)價(jià)人和動(dòng)物的免疫功能�，F(xiàn)常見(jiàn)的檢測(cè)樣品種類(lèi)包括檢測(cè)抗原和抗體兩種。

【3】對(duì)送檢樣品進(jìn)行抗原、抗體檢測(cè)依賴(lài)于_______（抗原與抗原/抗原與抗體/抗體與抗體）發(fā)生的特異性結(jié)合。檢測(cè)時(shí)用的抗體可以利用__________的方法來(lái)制備。

【4】某同學(xué)體檢時(shí)檢測(cè)出乙肝病毒抗體，經(jīng)了解，該同學(xué)之前并未接種過(guò)相應(yīng)的疫苗，他獲得的免疫來(lái)自于_________。

A.人工免疫B.天然免疫C.先天免疫D.后天獲得免疫

【5】DNA疫苗是直接將編碼保護(hù)性抗原的基因，通過(guò)體外重組與質(zhì)粒結(jié)合，直接注射，從而使動(dòng)物體獲得免疫力。若將來(lái)研發(fā)出豬瘟病毒的DNA疫苗，接種疫苗的豬是否可以稱(chēng)為轉(zhuǎn)基因豬？______（是/否），為什么？___________________________________。

【答案】

【1】 UCAG

【2】 固氮 不可 病毒營(yíng)寄生生活，不能在體外獨(dú)立培養(yǎng)（只能和它的宿主細(xì)胞同步培養(yǎng)）

【3】 抗原與抗體 雜交瘤細(xì)胞制備單克隆抗體或基因工程

【4】BD

【5】 不可以 轉(zhuǎn)基因是將重組質(zhì)粒通過(guò)顯微注射的方式導(dǎo)入受精卵細(xì)胞，對(duì)于轉(zhuǎn)基因豬而言，其體細(xì)胞中均含有抗原基因，如果抗原基因整合到染色體上，則有可能改變生殖細(xì)胞的遺傳物質(zhì)從而傳給下一代，即后代可能同樣有免疫力；對(duì)健康豬進(jìn)行肌肉注射，無(wú)論抗原基因是否整合到體細(xì)胞的染色體上，性細(xì)胞的遺傳物質(zhì)均不改變，后代均不具免疫力

【解析】

【1】DNA的基本組成單位是脫氧核苷酸，由一份磷酸，一分子含氮堿基和一分子脫氧核糖組成，結(jié)構(gòu)如圖所示：

甲鏈的堿基序列為AGTC，所以根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則，所以合成RNA序列為UCAG。

【2】該培養(yǎng)基不含有氮源，所以可以用于培養(yǎng)固氮微生物，病毒沒(méi)有獨(dú)立的生存能力，必須依賴(lài)于宿主細(xì)胞才能生存，不能在體外獨(dú)立培養(yǎng)（只能和它的宿主細(xì)胞同步培養(yǎng)），所以豬瘟病毒不能在該培養(yǎng)基生存。

【3】抗原抗體檢測(cè)依賴(lài)于抗原和抗體發(fā)生特異性結(jié)合，抗體可以用雜交瘤細(xì)胞制備單克隆抗體或基因工程來(lái)制備。

【4】由于該同學(xué)從未接種過(guò)疫苗所以獲得的免疫是天然免疫，同時(shí)特異性免疫都是后天獲得免疫。

故選BD。

【5】轉(zhuǎn)基因是將重組質(zhì)粒通過(guò)顯微注射的方式導(dǎo)入受精卵細(xì)胞，對(duì)于轉(zhuǎn)基因豬而言，其體細(xì)胞中均含有抗原基因，如果抗原基因整合到染色體上，則有可能改變生殖細(xì)胞的遺傳物質(zhì)從而傳給下一代，即后代可能同樣有免疫力；對(duì)健康豬進(jìn)行肌肉注射，無(wú)論抗原基因是否整合到體細(xì)胞的染色體上，性細(xì)胞的遺傳物質(zhì)均不改變，后代均不具免疫力，所以不能成為轉(zhuǎn)基因豬。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為拓展海帶在食品、工業(yè)、環(huán)保等方面的應(yīng)用，科研人員進(jìn)行了相關(guān)研究。

（1）海帶的同化類(lèi)型是______，因此在海洋生態(tài)系統(tǒng)的組成中屬于生產(chǎn)者。

（2）海帶生長(zhǎng)過(guò)程中，可大量地吸收氮、磷等元素，其氮、磷含量分別是海水中相應(yīng)元素含量的9.80×104倍、2.00×105倍，這意味著海帶可用于修復(fù)______的水體。

（3）利用海帶發(fā)酵可制取乙醇。提取乙醇后的殘?jiān)械夂扛撸瑢堅(jiān)瞥捎袡C(jī)碘肥，施加到距表層20cm處的缺碘土壤中，一段時(shí)間后測(cè)定土壤碘含量，結(jié)果如下圖。

結(jié)果顯示，在距地表20～50cm范圍內(nèi)，施加有機(jī)碘肥的土壤碘含量變化為______，此深度范圍植物根系最發(fā)達(dá)，推測(cè)碘垂直向下遷移的動(dòng)力可能與______有關(guān)。土壤碘含量的提高，可通過(guò)______使生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的碘含量都逐步得到提高。

（4）將有機(jī)碘肥施加到缺碘菜園土壤中培育蔬菜，結(jié)果如下表�！�

組別

各類(lèi)蔬菜食用部位的碘含量（mg/Kg）

葉類(lèi)蔬菜

莖類(lèi)蔬菜

根類(lèi)蔬菜

果類(lèi)蔬菜

對(duì)照組

0.35

0.29

0.22

0.18

實(shí)驗(yàn)組

18.13

10.96

4.65

3.51

結(jié)果表明，有機(jī)碘肥經(jīng)微生物______后可被植物吸收利用，進(jìn)而使各類(lèi)蔬菜食用部位的碘含量______。這使人體能通過(guò)平常膳食自然補(bǔ)碘，以防治碘缺乏病。

（5）請(qǐng)結(jié)合以上信息，嘗試在下圖的基礎(chǔ)上，構(gòu)建海帶綜合利用的模式圖，以獲得較高的經(jīng)濟(jì)效益、生態(tài)效益和社會(huì)效益。

______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲與乙結(jié)構(gòu)分別表示下丘腦和垂體

B.a與b物質(zhì)分別表示促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素

C.乙結(jié)構(gòu)的活動(dòng)只受甲結(jié)構(gòu)分泌激素的調(diào)節(jié)

D.血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 PD-1因和細(xì)胞凋亡相關(guān)而被命名為程序性死亡-1受體，PD-L1是細(xì)胞程序化死亡配體1。在許多人類(lèi)腫瘤組織中均可檢測(cè)到PD-L1蛋白的表達(dá)， PD-L1有利于腫瘤的發(fā)生和生長(zhǎng)。PD-L1與受體PD-1相互作用，誘導(dǎo)抗腫瘤T細(xì)胞的凋亡。腫瘤免疫療法中有一種方法是用PD-1/PD-L1抑制劑藥物進(jìn)行治療，圖是其治療原理。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）T細(xì)胞和B細(xì)胞來(lái)源于________中的造血干細(xì)胞，導(dǎo)致T細(xì)胞和B細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能差異的根本原因?yàn)?/span>________。

（2）PD-1是________上特異性表達(dá)的受體，該細(xì)胞在體液免疫中可產(chǎn)生________促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化。

（3）PD-1抑制劑和PD-L1抑制劑阻止了________，從而解除了對(duì)T細(xì)胞的增殖抑制，阻止了腫瘤細(xì)胞的免疫逃逸。圖中與腫瘤細(xì)胞的程序性死亡直接相關(guān)的細(xì)胞器為______。

（4）2019年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了三位科學(xué)家，以表彰他們?cè)诩?xì)胞低氧感知與適應(yīng)研究上所做出的突出貢獻(xiàn)。腫瘤細(xì)胞能無(wú)限增殖，代謝旺盛，在缺氧保護(hù)機(jī)制的作用下，通過(guò)一系列途徑增加腫瘤血管從而解除缺氧限制。試分析治療腫瘤可能的新途徑：_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】張女士先天性耳聾，有一聽(tīng)力正常的弟弟，他們的父母聽(tīng)力都正常且屬近親婚配。張女士與一無(wú)血緣關(guān)系且同樣先天性耳聾的李先生結(jié)婚，婚后第二年生下一個(gè)聽(tīng)力正常的兒子，婚后第五年生下一個(gè)聽(tīng)力正常的女兒。如圖所示為人耳的結(jié)構(gòu)。

【1】在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中，將聲波刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)的是_______。

A.結(jié)構(gòu)IB.結(jié)構(gòu)IIC.結(jié)構(gòu)IIID.結(jié)構(gòu)IV

【2】若以灰色圈表示在結(jié)構(gòu)III中表達(dá)的基因，而以白色圈表示在結(jié)構(gòu)IV中表達(dá)的基因，下列對(duì)灰白兩圈關(guān)系的描述，正確的是_______。

A.

B.

C.

D.

【3】若以A/a表示張女士先天性耳聾的相關(guān)基因，只考慮這對(duì)基因，則：

（1）張女士父親的基因型為_______；

（2）張女士母親與張女士弟弟基因型相同的概率是________。

【4】張女士弟弟新近結(jié)婚，擬要個(gè)孩子�？紤]到家族中先天性耳聾的病史，他前往醫(yī)院進(jìn)行了遺傳咨詢(xún)。關(guān)于遺傳咨詢(xún)的基本程序，排序正確的是_______。

①系譜分析確定遺傳方式②提出預(yù)防措施③再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率估計(jì)④病情診斷

A.①④②③B.①④③②C.④①②③D.④①③②

【5】張女士和李先生的兒子小李目前就讀高二年級(jí)，在生命科學(xué)課程中學(xué)習(xí)了遺傳規(guī)律。對(duì)于自己家族先天性耳聾的遺傳，他有以下猜測(cè)，其中你認(rèn)同的有______。

A.先天性耳聾的遺傳方式不止一種

B.外祖父母是近親婚配，所以母親的先天性耳聾可能源于缺陷基因純合

C.父母是非近親婚配，雖然同為先天性耳聾，卻可能擁有不同的缺陷基因

D.父母都先天性耳聾，所以自己和妹妹聽(tīng)力正常必定都是基因突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。圖為某一成熟植物細(xì)胞亞顯微模式圖，據(jù)圖回答。

【1】原核、真核細(xì)胞均有的細(xì)胞器是__________。

A.①B.②C.③D.④

【2】②和④都是具雙層膜的細(xì)胞器，②的內(nèi)膜上蛋白質(zhì)的含量_____（大于、小于、約等于）④的內(nèi)膜，原因是____________________________。

【3】該細(xì)胞可以完成的生命活動(dòng)有_____。

A.糖類(lèi)的合成B.蛋白質(zhì)的合成

C.ATP的合成D.RNA的合成

【4】實(shí)驗(yàn)需要選用合適的材料，以該細(xì)胞為材料來(lái)源，不適宜進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)有________。

A.質(zhì)壁分離B.細(xì)胞有絲分裂觀察

C.葉綠體中色素的提取和分離D.還原性糖的鑒定

【5】利用__________技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)將植物體細(xì)胞發(fā)育為完整個(gè)體，該技術(shù)與下列_______生殖方式最接近。

A. 分裂生殖 B. 孢子生殖 C. 出芽生殖 D. 營(yíng)養(yǎng)生殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某動(dòng)物睪丸中不同細(xì)胞的分裂圖像，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞為②和④ B. ①②③細(xì)胞均含有同源染色體

C. ③細(xì)胞的子細(xì)胞稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞 D. ④中可能發(fā)生等位基因的分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為正常人體心肌細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，圖中箭頭表示血液流動(dòng)的方向，①②③④分別表示體液的成分。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）人體內(nèi)環(huán)境可表示為__________（用圖中標(biāo)號(hào)表示）。

（2）①中所含水分的來(lái)源是__________②中所含成分可以和_________中的成分相互交換。（用圖中標(biāo)號(hào)表示）

（3）用圖中標(biāo)號(hào)和箭頭表示毛細(xì)血管運(yùn)輸來(lái)的氧氣到達(dá)組織細(xì)胞的過(guò)程：_________________________。

（4）吃飽飯后，胰島分泌的_________增加它的作用是__________________，使血糖維持在正常水平。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葡萄糖進(jìn)出細(xì)胞需要葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體（GLUT）的協(xié)助，GLUT有多個(gè)成員，其中對(duì)胰島素敏感的是GLUT4。下圖為胰島素促進(jìn)細(xì)胞吸收葡萄糖的機(jī)理圖，圖中的小囊泡能與細(xì)胞膜融合。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中主要體現(xiàn)了細(xì)胞膜的兩個(gè)功能：一是__________________，二是____________________________。胰島素含量增加時(shí)，使細(xì)胞膜上_________________________的數(shù)量增加，從而導(dǎo)致組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝入量___________，最終降低血糖濃度。

（2）人體內(nèi)血糖濃度能維持相對(duì)穩(wěn)定，是因?yàn)橛邢鄳?yīng)的調(diào)節(jié)機(jī)制。為研究胰島素的生理作用，某同學(xué)將禁食一段時(shí)間的健康實(shí)驗(yàn)小鼠隨機(jī)分為A、B、C、D四組，A組腹腔注射生理鹽水，B、C、D三組均腹腔注射等量胰島素溶液，一段時(shí)間后，B、C、D三組小鼠出現(xiàn)反應(yīng)遲鈍、嗜睡等癥狀，而A組小鼠未出現(xiàn)這些癥狀。

①B、C、D三組小鼠出現(xiàn)上述癥狀的原因是____________________________________。

②B、C、D三組小鼠出現(xiàn)上述癥狀后進(jìn)行第二次注射，給B組小鼠腹腔注射生理鹽水；為盡快緩解上述癥狀給C組小鼠注射某種激素、給D組小鼠注射某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。那么給C組小鼠注射的激素是____________，給D組小鼠注射的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是________________。

③第二次注射后，C、D兩組小鼠的癥狀得到緩解，緩解的機(jī)理分別是_______________、_______________________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案